信息技術在小學語文教學中的四大優勢

王妍

《語文課程標準》中指出：“語文課程的建設應注重跨學科的學習和現代技術手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率?！痹谶@個知識經濟、全球經濟數字化、高科技迅猛發展的新時代，學生要經歷體驗式教育，需要視覺的沖擊力，音樂的感染力，從而帶給他們身臨其境般的感受。傳統的教學模式很難在這方面做得出色，甚至是底氣不足。

信息技術與語文課程的整合將成為真正意義上的語文教學革命。信息技術在語文教學中的應用是大有裨益的，語文教學也如虎添翼，正在逐步走向優質高效之路。信息化教學有以下五大優勢：

優勢一、學生的學習興趣明顯提高

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！北仨氈匾暸囵B學生學習語文的興趣，用興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。信息技術，能夠將縱橫幾千年的資料濃縮于一幅屏幕之上，能讓學生仿如穿越時空般地身臨其境，親身體驗時代的縮影。

如：在執教人教版一年級下冊《美麗的小路》一課時，我利用多媒體充分激發了學生朗讀的興趣。我邊播放多媒體動畫，邊讓學生小聲跟讀，體會每個角色的特點；然后讓學生說說：這篇課文里有幾個角色？你喜歡哪個？最后，讓學生戴著頭飾學著動畫里的角色演一演。動畫片孩子們最喜歡看了，有了動畫片里角色的示范，孩子們讀得興趣盎然、有滋有味。

優勢二、課堂的精彩性明顯增加

呂叔湘先生曾說過：“成功的教師之所以成功是因為他把課教‘活了，把課教‘活的關鍵就是要在課堂上創設一種令學生置身其中，流連忘返的情境，使學生的情感在不知不覺中隨課文內容的波瀾起伏而流動，產生一種欲罷不能的濃郁興致?！毙畔⒒虒W就給師生帶來了“光與影”的教學，豐富的圖片，相應知識的網絡搜索都能在課堂上實現，教師可以把精彩的情境創設貫穿課堂的始終，精彩不斷。

如著名特級教師王崧舟在公開教學清代詞人納蘭性德的《長相思》時，王老師選擇林海創作的《琵琶語》作為背景音樂堪稱一絕，靜聽《琵琶語》，將人帶入一種纏綿悱惻、欲說還休的境界，淡淡憂傷的琴鍵聲，加上東方樂器琵琶所獨有的 “泣泣私語訴衷腸” 之特點，學生的感情就這樣一步一步被牽引，最終在《琵琶語》那蕩氣回腸的情思中，學生和詞人展開了心靈的對話，共同體驗“征程”辛勞、分享“故園”思念、建構保家衛國的精神。

優勢三、課文的理解性明顯增強

知識的形象傳達：一是靠語言的描述，二是靠圖片的展示，三是靠影像的說明。三者比較，前者明顯要遜于后兩者。前者要想獲得成功，那得需要何等的知識水平與語言能力，那是需要付出太多心血的超高水準。后兩者對于我們來說“投資少、收益高”，有“四兩撥千斤”的妙用，這大概就是信息技術的魅力。如，王崧舟老師在執教《慈母情深》一課時先引導學生用電影蒙太奇的手法進行想象感悟，當課堂充滿了濃濃深情時，教師恰如其分地給大家播放《懂你》，隨著音樂響起，那一幅幅母愛的畫面，勾起了我們關于母愛的聯想，我們又再次經歷著這樣刻骨銘心的情感體驗，在那顆被點燃升騰的心靈的深處，同時也深深地烙上了 “慈母之印”。再如：詞語教學時，讓學生結合圖片理解花的“晶瑩透亮”， 丹頂鶴在“引吭高歌”、 “展翅飛翔”， 圖與詞對應，就無須解釋，自然心領神會。有人說：“科學是‘懶人的藝術?！逼鋵嵨腋X得它是平凡人的工具。逼真生動，形象鮮明的圖畫和那震撼心靈的音樂，它們和文字對應相配，引人入勝，激發讀者興趣，使所學內容印象深刻。這就使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識。

優勢四、課程的整合性明顯提升

《語文課程標準》中指出：“要積極構建網絡環境下的學習平臺，拓展學生學習和創造的空間，支持和豐富語文綜合性學習。”以前，有限的資料是語文授課的瓶頸，解決這種弊端非人力所能及?，F在有了信息化的教學，有限空間將變得無限。

如教學六年級下冊《輕叩詩歌的大門》這次綜合性學習時，我先讓學生搜集詩歌并進行整理、欣賞；然后引導學生動手寫詩，開詩歌朗誦會、編詩集和進行詩歌知識的競賽。最后，提出學寫一個簡單的活動總結便水到渠成了。在這次綜合性學習中，利用多媒體，培養了學生的合作精神，策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。

當然，信息技術在語文學科中只是輔助教學工具，一節精彩的語文課還離不開教師教學語言的生動優美，生成問題的智慧處理，教學過程的行云流水以及教學思想的春風化雨。無論教學輔助手段多么發達，足夠吸引力的、新鮮活潑的語言——永遠是師生聯絡感情、傳授知識、激發學生思維的最重要、最基本的方式。著名特級教師于漪呼吁：“砸開語文枷鎖，讓我們在激情飛揚，靈魂震蕩，才華噴涌，思想閃光的語文教學活動中，真正通略語文的人文性、審美性、真正實現語文的實用性，讓學生在身心愉悅的狀態下，享受語文，傳承中國文化！”

總之，如果能夠恰如其分的把信息技術運用到語文課堂上，那么會給語文教育教學改革提供最佳環境，對教學理論、教學模式、教育觀念將產生深刻的變革。

【作者單位：沁陽市教研室 河南】