實現多知識學科背景下的能力培養

顏礫　楊定坤

[摘 要]在課程體系建設的過程中，課程內容的選擇和組織是一項最基本的工作。國防教育人才培養的課程內容，在選擇上雖然都是以人才培養目標為宗旨，但仍有不妥當的地方。可以從課程建設的角度，探討人武學院如何實現多知識背景下人才的能力培養。

[關鍵詞]高校 課程體系 能力培養

[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）07-0074-02

2011年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中給全國的大學生們提出了三點希望：一是希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，二是希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來，三是希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。這實際上是為高校人才培養指明了方向。作為融軍事學、教育學和管理學位一體的公共事業管理專業（國防教育與管理方向），要踐行胡總書記的講話指示精神，核心就是實現多知識背景下的能力培養。

一、相關概念的界定

（一）國防教育

國防教育，是國防領域里的教育現象，是為捍衛國家主權、統一、領土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，維護世界和平，對全體公民進行有組織、有計劃的國防政治、思想品德、軍事理論、軍事技術和體質及國防形勢等諸方面施以影響的一切活動。這種教育的目的十分明確，就是要提高軍民的國防意識，強化其國防觀念，從而進一步增強捍衛國家安全的能力。國防教育主要包括國防思想、軍事知識等方面的教育。……