信息技術教育與農村寄宿制留守學生教育“轉變”

毛竹軍

摘 要：“留守學生”的教育問題是當前社會的一個重要任務，作為一名老師對“留守學生”發展的關注。

關鍵詞：留守學生；網絡；農村教育

改革開放以來，隨著農村經濟的發展，越來越多的農村家庭為了提高家庭的經濟收入，改善家庭的生活條件，雙雙外出涌入城市打工，有效地增加了農民的家庭收入，但隨之帶來了一個不容忽視的社會問題，即務工人員子女健康成長問題。這些被稱為“留守學生”的教育問題成為建設社會主義新農村面臨的一個重要任務，也成為廣大教育工作者面臨的一個課題。

鳳山二中是我縣最大的農村寄宿制學校，現在我校有師生2000余人，學生達1800多人，教職工160余人，住宿生1700余人，在這樣一個典型的農村寄宿制學校里，留守學生成為我們這個農村寄宿制學校中的一個龐大群體，有30%的學生短期或長期缺乏直接監護人的教育，形成了事實上的“單親家庭”或“隔代教育”的現象，而對他們的教育也成為我們要了解的一個重要問題。

根據我們的調查顯示，這些“留守學生”的監護狀況整體良好。被稱為““留守學生”的教育問題成為建設社會主義新農村面臨的一個重要任務，也成為廣大教育工作者面臨的一個課題。但也存在著諸如“校外輔導缺失，性格兩極化，生活思想素質不佳，孤獨心理強，心志發展不全等問題。這些問題嚴重地影響了留守學生的健康成長。但是這些學生自我學習能力差，總認為自己和別人不一樣，沒有人關心自己，自卑。在這種情況下，作為計算機教師，我利用現代教育技術的優勢，從網絡來緩解留守兒童的封閉心理，并做了一項專門研究。

一、用Word制作賀卡

在講Word制作賀卡時，我會精心設計幾個很美的賀卡去讓學生欣賞，隨后學習如何去插入自己想要的圖片，制作精美的賀卡送給自己的親人和朋友。我和學生交流之后，發現這些平時不善表達的學生也通過自己制作賀卡表現出來的自信和快樂。這樣不但學習了專業知識，也增加了我對這些“留守學生”的了解，開通了學生表達內心感受、思想動態的渠道。

二、用網頁、QQ的形式與別人交流

在網絡的大世界里學生可以自由地翱翔，可以把自己的學習、生活、思想發布網上，讓大家分享你的快樂，也可通過QQ交朋友，展示自己的才華。通過一段時間的觀察，發現以前不善于表現的學生，現在也喜歡和別人交流，也喜歡上課回答問題了。如果網絡作為一個舞臺的話，那么學生就是其中的舞者，把自己有價值的真實的一面展示在網絡世界中，相互交流溝通，體驗成就感，從而促進學生在其他方面更好地發展。

總之，目前留守學生規模在不斷擴大，需要社會、家長、學校、教師的共同關注，通過我們在教育的各個環節的共同努力，讓他們健康成長。

（作者單位 河北省豐寧縣鳳山二中）