如何做好班主任管理工作

趙飛

摘 要：闡述了如何做好班主任管理工作，對一些細節和注意事項做出了具有指導性的建議。

關鍵詞：班級管理；班主任；愛的教育

當今的大多數學生多為獨生子女。這對班主任管理工作提出了巨大挑戰，如何在這種新形勢下做好班主任管理工作，筆者認為需要深入探討，從道德層面、技術層面都應該有所研究，才能思考出有效的措施并能夠在實踐中應用得當。筆者結合實踐，認為應該從以下幾個方面入手開展管理工作。

一、寬容對待學生

教師的一言一行潛移默化地影響著學生，如果教師能夠始終和風細雨般地對待學生，無論多么頑劣的學生都會被教師的師德所感動，從而順應教師的訓導。因此，教師應該盡可能地寬容對待學生，并對自己的舉止多加注意。只有杜絕粗暴、極端、蠻橫地處理問題的態度，盡自己最大努力幫助需要幫助的學生，才能為學生樹立可親、可敬、可信、可學的道德典范，才能為學生提供較多的改正機會，使他們能夠及時改正不再犯錯。尤其是考慮到中學生基本都處于叛逆的青春期，就更應該考慮寬容對待學生，一味嚴要求只能促使學生出現逆反情緒，從而漠視一切。

二、貫徹“愛的教育”的理念

著名教育學著作《愛的教育》中的教學理念值得我們深思和貫徹執行，只有對學生始終懷有愛意，才能想學生之所想、急學生之所急，教學生之所需、辦學生之所盼，真正做好學生管理工作。尤其是對于感情上受到挫折、學習上處于高度焦慮狀態的學生，更應該在日常生活、學習中多加照顧和關愛，以使學生能夠重新振作、恢復信息心，重新站起來面對新的挑戰，創造更好的未來。

三、為學生創造良好的學習生活環境

班主任的管理工作是細致而又繁重的，這一切的結果都是指向為學生創造一個良好的學習生活環境。班主任要注意到學生的重要思想動態情況，尤其是波動情況，在力所能及的范圍內為學生提供公平、公正、公開的競爭環境，同時注重學生的個性與特長的發展。還要創造條件為學生解決學習中的軟硬件設施、條件問題，為他們營造更良好的學習環境。只有這樣，才能促使學生的品質、學習都得到相應提高。

四、保持與學生家長的緊密聯系

目前很多中學都是封閉式管理，很多學生一個月才能回家一次，這給班主任的管理工作帶來了很大的難題，只有通過班主任與家長不斷緊密的溝通，才能共同做好對學生思想、學習狀態的有效掌控，才能實現即時有效溝通，學生的很多問題才能被及時發現和解決。

要注意的是，班主任與家長的溝通要注意大問題而忽視小細節，不能事無巨細，只說負面問題。因為人無完人，中學生更是一些各方面正在塑造過程中的學生，他們開始有自己的思想和傾向性，不想讓家長全部知道自己的事情。因此要對學生的隱私有尊重，給學生一定的發展空間，只有對一些非說不可的大問題，才要及時與家長溝通，雙方協力教育才能更好地督促孩子正視自身的不足。

總之，班主任管理工作非常重要和繁雜，只有發揚紅燭精神，全力以赴，才能潛移默化地感染學生、全面服務和管理好學生，為祖國培養德才兼備的新青年。

參考文獻：

[1]高玉梅.班主任在班級管理中如何實施德育[J].成才之路，2009（12）.

[2]王秀婷.人性化管理與班主任工作[J].中國校外教育， 2009（04）.

[3]李雪玲.淺談班主任工作的情感投入[J].成才之路，2009（10）.

（作者單位 遼寧省盤錦市高級中學物理組）