新課程中初中化學(xué)教學(xué)的實踐與思考

王新文

摘 要：主要根據(jù)新課標(biāo)對化學(xué)課堂的教學(xué)要求，對化學(xué)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等加以創(chuàng)新，探討與新課標(biāo)發(fā)展要求相符合的化學(xué)教學(xué)方法。首先，通過課堂故事簡介，引起學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；然后，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；最后，充分利用物理實驗對化學(xué)概念進行形象化。教師在教學(xué)時著重理論性與實踐性的結(jié)合，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，提高化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：新課程；初中化學(xué)；教學(xué)實踐

一、通過課堂故事簡介，引起學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在大部分學(xué)生在剛接觸化學(xué)的時候，表現(xiàn)出的興趣還比較大，學(xué)習(xí)興趣還比較熱烈，但是隨著時間的推移和學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大，特別是在記憶一些化學(xué)元素、背誦化學(xué)元素周期表、對化學(xué)公式進行配平等方面，由于這些化學(xué)內(nèi)容比較抽象，不易理解，學(xué)習(xí)起來比較枯燥、繁瑣，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的心理。因此，必須改變教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么，要怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，要結(jié)合化學(xué)教材，對化學(xué)的形成過程以及化學(xué)科學(xué)家的成功歷程進行介紹，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，居里夫人是法國著名的放射化學(xué)家，她的畢生精力都在為研究放射性元素做貢獻，是放射性化學(xué)的奠基人。居里夫人用驗電器檢驗了當(dāng)時80種已知元素的化合物，發(fā)現(xiàn)釙元素的化合物也有放射性，鈾化合物比純鈾有更強的放射性，從而發(fā)現(xiàn)了釉元素，為世界武器制造發(fā)展做出了巨大的貢獻。又如，中國的火藥、造紙術(shù)等重大發(fā)明都是與化學(xué)密切相關(guān)的。通過這些名人事例的簡介，引起學(xué)生對知識的興趣，有利于學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生敬畏之情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，同時開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的化學(xué)知識。

二、優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

掌握好的學(xué)習(xí)方法可以用最短的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并達到預(yù)期的效果，做到事半功倍。改善學(xué)習(xí)方法首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要明確自己現(xiàn)在的具體位置，建立明確的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的動力。教師在日常教學(xué)活動中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)方法的不足，并且給予指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幫助學(xué)生及時調(diào)整，揚長避短，建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，認真聽課、總結(jié)錯題、課后及時復(fù)習(xí)、做筆記等方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)沒掌握的知識點并提出解決問題的方法。學(xué)習(xí)成績的產(chǎn)生是從量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)過程，需要持之以恒的努力和積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的切身需要規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)并確保學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、充分利用化學(xué)實驗對化學(xué)概念進行形象化

學(xué)生在學(xué)習(xí)密度、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)公式、元素周期表等一些抽象的知識點時需要通過教學(xué)實驗，對抽象的化學(xué)概念進行形象化的模擬。我們要重視理論與實踐的結(jié)合，將傳統(tǒng)的授課形式轉(zhuǎn)移到教學(xué)實驗中，在實驗室擺放化學(xué)工具讓學(xué)生親身體驗參與實驗，對實驗的準(zhǔn)備、操作過程、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論進行總結(jié)，在實驗的過程中進行分析、比較、評價，教師在課堂教學(xué)中既要重視對過程的指導(dǎo)，也要重視對結(jié)果的評價，特別是對學(xué)生的設(shè)計方案進行積極的評價，無論學(xué)生的設(shè)計方案成功與否，對實驗成功的學(xué)生都要給予表揚鼓勵，對他們的實驗思維予以肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨創(chuàng)性，同時對實驗操作未成功的學(xué)生，也要對他們的設(shè)計方案予以肯定和鼓勵。通過在教學(xué)過程中引入化學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生通過視覺、觸覺的認知理解化學(xué)概念，加深理解。教師要通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

例如，教師在講“化學(xué)酸堿度及鹽酸溶液”的時候，教師提出問題：“在向鹽酸溶液中滴入紫色石蕊溶液的時候，鹽酸溶液變成紅顏色的，那么請?zhí)骄渴躯}酸溶液的粒子還是紫色石蕊溶液中的粒子使溶液的顏色變紅的？學(xué)生開始了積極的探究。首先，設(shè)計實驗方案以及確定實驗?zāi)繕?biāo)，然后應(yīng)用教師提供的鹽酸溶液和紫色石蕊溶液實驗藥品以及實驗儀器進行驗證。學(xué)生都積極地投入到了實驗中動手操作，積極地思考問題。由此可見，在化學(xué)課堂教學(xué)實踐中引入化學(xué)實驗，能夠有效提高學(xué)生的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，提高化學(xué)課堂有效性是新世紀課改的一項重要目標(biāo)。教師在創(chuàng)新教育方法，革新教育模式的時候要以實際情況為依據(jù)，探索與教學(xué)內(nèi)容相符合的教學(xué)方法，應(yīng)用教學(xué)技巧提高化學(xué)課堂實效性。建立示范效應(yīng)讓提高化學(xué)課堂有效性為新課改提供借鑒經(jīng)驗。

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（作者單位 江西省于都縣禾溪初級中學(xué)）