機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析

高金華

摘 要：機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是中高職院校實(shí)施整體教學(xué)方案中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容，熟悉機(jī)器設(shè)備，了解生產(chǎn)過(guò)程，掌握新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的作用。近幾年，在中高職院校中對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究在如火如荼地進(jìn)行著，它既是技術(shù)教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，又是教師在具體教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)模式研究與實(shí)踐的需要。

關(guān)鍵詞：機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)；

中高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，為以后就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。所以，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是中高職院校實(shí)施整體教學(xué)方案中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容，熟悉機(jī)器設(shè)備，了解生產(chǎn)過(guò)程，掌握新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的作用。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用高新技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。近幾年，在中高職院校中對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究在如火如荼地進(jìn)行著，它既是技術(shù)教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，又是教師在具體教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)模式研究與實(shí)踐的需要。

一、了解機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程中三個(gè)最重要的因素是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)既可以了解教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的信息以及判斷教學(xué)目標(biāo)的正確性和可行性的達(dá)到程度，又可以通過(guò)反饋，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的中心。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)是在傳統(tǒng)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，用傳統(tǒng)的觀(guān)念和方法去考查衡量教學(xué)，它以立足于傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)理論思維，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種貌似“窺一斑見(jiàn)全豹”的評(píng)價(jià)方式，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、合理性和客觀(guān)性。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)是建立在現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)理論基礎(chǔ)上，以教學(xué)的實(shí)效性、合理性、教育價(jià)值觀(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)作出較全面、客觀(guān)、科學(xué)的衡量和判斷。建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一，建立一套實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理和提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)施

中高職院校中機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法很多，除課堂教學(xué)評(píng)價(jià)外，還有考試、研討會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷等形式。但很多不能準(zhǔn)確地反映學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及職業(yè)素養(yǎng)等。主要的問(wèn)題體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）實(shí)踐教學(xué)的考核評(píng)價(jià)存在一定的隨意性，學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)基本沒(méi)有可以量化的標(biāo)準(zhǔn)。（2）重視教學(xué)工作數(shù)量，忽視教學(xué)質(zhì)量。盡管實(shí)踐教學(xué)受到各個(gè)專(zhuān)業(yè)的高度重視，實(shí)踐教學(xué)占總課時(shí)數(shù)的1/2左右，但實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量卻未達(dá)到理想的效果。學(xué)生的實(shí)踐課程結(jié)束后，能力卻未見(jiàn)顯著提升。（3）對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏足夠的重視，較少有學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程不及格，更不會(huì)因?yàn)閷?shí)訓(xùn)課程不及格而畢不了業(yè)。所以，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立與完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要措施。可以從實(shí)踐教學(xué)文件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面檢查實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)情況。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

1.車(chē)工的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)

車(chē)工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中對(duì)每個(gè)課題的理解、接受能力不同，技能掌握的程度也有差異。學(xué)生在經(jīng)過(guò)基本功和典型課題訓(xùn)練之后，其獨(dú)立操作能力都會(huì)有所提高，主要表現(xiàn)在：基本都能根據(jù)圖紙要求比較正確地編制加工工藝和選用刀具；操作加工技術(shù)、測(cè)量技術(shù)也都已熟練掌握。而這一切都是由于在平時(shí)的實(shí)踐操作中進(jìn)行了有效、合理的評(píng)價(jià)。每一個(gè)工件的完成，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果作出評(píng)價(jià)。批改工件時(shí)，不能簡(jiǎn)單地打上“”“×”或“”“/”，這樣不利于學(xué)生自我改正能力的提高。應(yīng)找出問(wèn)題錯(cuò)誤所在，告知學(xué)生應(yīng)如何避免，以便學(xué)生知錯(cuò)、糾錯(cuò)，及時(shí)改正。學(xué)生的最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（包括實(shí)習(xí)規(guī)范、勞動(dòng)紀(jì)律、實(shí)習(xí)報(bào)告和工件質(zhì)量檢測(cè)等）與期末考核成績(jī)進(jìn)行綜合考評(píng)得到，這也以示公平，而評(píng)出的技術(shù)能手也由此決定。

2.鉗工的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)

在鉗工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)分解，為每一階段的學(xué)習(xí)制定出一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。本課程考核分過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末終結(jié)考核兩部分進(jìn)行：

（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)。占期末總評(píng)的50%，放在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行。目的：對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握水平和程度；對(duì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能熟練程度和職業(yè)素養(yǎng)的總的評(píng)價(jià)。

方法：①在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)習(xí)規(guī)范、勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)習(xí)報(bào)告等占總成績(jī)的40%。②平時(shí)作業(yè)成績(jī)占總成績(jī)的60%，包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐操作能力（工件質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果）。

（2）期末終結(jié)考核。占總評(píng)的50%，期末進(jìn)行。

目的：檢查學(xué)生對(duì)本課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

方法：根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同層次學(xué)生擬訂多份技能試題，從中選一，題型主要以實(shí)際操作項(xiàng)目命題形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合實(shí)踐操作和解決問(wèn)題的能力，一般為規(guī)定時(shí)間完成課題內(nèi)容試題。對(duì)試卷評(píng)出分?jǐn)?shù)，以百分制記分。

最后，綜合兩次評(píng)價(jià)情況，將平時(shí)評(píng)價(jià)換算為分?jǐn)?shù)加上平時(shí)成績(jī)和期末考試分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生本課程的總評(píng)成績(jī)。

3.數(shù)控車(chē)的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化和數(shù)控加工技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)控專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生也在大幅度增加。數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)設(shè)備也加大了投入，新型的加工技術(shù)沖擊著傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。只有熟練地掌握普車(chē)典型零件（綜合件）的工藝及車(chē)削方法，并在對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行課改的基礎(chǔ)上，促進(jìn)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展，才能滿(mǎn)足企業(yè)的需求，與人才市場(chǎng)接軌。由于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，機(jī)床種類(lèi)全，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)既要掌握機(jī)床的操作，又要對(duì)復(fù)雜零件進(jìn)行合理的工藝安排、準(zhǔn)確地編程加工和選擇合適的量具進(jìn)行測(cè)量，故應(yīng)采用過(guò)程評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以促進(jìn)技能型人才的培養(yǎng)。例如，（1）審評(píng)對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、數(shù)控設(shè)備、各類(lèi)工藝裝備、數(shù)控設(shè)備的各種技術(shù)資料等的熟悉程度；（2）自動(dòng)編程加工、數(shù)控設(shè)備程序調(diào)試、數(shù)控加工調(diào)整的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力的審評(píng)；（3）常見(jiàn)工藝裝備的應(yīng)用能力審評(píng)；（4）分析和解決機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、數(shù)控程序編制、數(shù)控加工調(diào)試等問(wèn)題的綜合能力審評(píng)等等。

實(shí)踐教學(xué)是中高職院校為培養(yǎng)技能型人才所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中不可缺少的一部分，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，企業(yè)積極參與，廣大師生共同努力，就一定能把這項(xiàng)工作做好，培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的具有創(chuàng)新能力和熟練操作技能的高素質(zhì)機(jī)械技術(shù)工人。通過(guò)這幾年來(lái)的實(shí)踐證明，構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于保證實(shí)踐教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的自覺(jué)性和責(zé)任心，有著不可替代的作用。

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注：本文系江蘇城市職業(yè)學(xué)院高職教育改革研究課題《機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究》，編號(hào)11-QN-09。