淺談家庭教育對幼兒英語教育的影響

黃曉瑩

摘 要：隨著人們對早教的重視和對英語教育認識的提高，英語教學已經走入許多幼兒園，并從校園走向社會、家庭。家庭教育對于幼兒英語教育有著十分重要的影響，既有正面的，也有許多誤區。為此，深入分析家庭教育對幼兒英語教育的影響，以期能夠更好地促進我國幼兒英語教育的發展。

關鍵詞：幼兒英語；家庭教育；誤區

當前在幼兒園階段開始學習英語已經成為一種發展的趨勢，也是社會進步的體現。幼兒階段的學習不僅需要學校、教師的努力，家庭教育對幼兒英語的學習往往起到至關重要的作用。好的家庭教育可以讓幼兒英語學習起到事倍功半的效果，反之就會讓學習變得事半而功倍。

一、家庭幼兒英語教育中存在的誤區

隨著人們生活水平的提高，大多數家庭都十分重視幼兒英語教育，但是在認識上也存在著一定的誤區，如果不能處理好，就會降低學習的效果，甚至極端情況下會起到相反的負面作用。

1.應努力避免盲目教育。不同家長對于幼兒英語教育有著不同的認識，有的將其視為將來上學打基礎，有的只是看到別人家的孩子學英語，所以就讓自己家的孩子也去學。總之，根本出發點是從父母的想法出發，往往沒有將孩子自身的性格、年齡、身體發育條件等因素考慮在內，而忽視了英語學習在開發幼兒智力、語言能力等方面的重要作用。

2.不注重科學的教育方法。任何教育的方式、方法都是十分重要的。我國當前幼兒英語家庭教育容易進入如下三種誤區：（1）重訓練而忽視學習興趣的培養。許多家長都有著望子成龍的心態，反復訓練孩子記憶單詞、練習口語，沒有注重孩子學習興趣的培養。（2）重知識而忽視能力的培養。在幼兒英語學習階段，學習一些簡單的單詞并進行必要的重復訓練是十分必要的，這些都屬于基本的知識傳授。但是語言的學習更重要的是口語表達能力的培養，換句話說，聽說能力的訓練要比讀寫能力的訓練更加重要，這也是我國英語教育的一大頑疾，應該從幼兒階段就予以有效糾正。

3.重結果而忽視學習的過程。許多家長對于孩子學習英語的狀況，僅僅根據學會了多少單詞、會說多少句英語來評價。這種方式完全是以學習結果作為英語學習的唯一評價標準。而幼兒階段本身就有著想向家長表現的特點，這種方式引導下幼兒往往是死記硬背了一些單詞，而根本沒有理解。這種學習方式完全忽略了在學習英語過程中其他能力的培養，從某種程度上說是一種拔苗助長的行為，總體上反而不利于孩子英語的學習。

二、家庭教育對幼兒英語教育的正面影響

任何語言的學習都離不開必要的語言環境，這種環境無外乎是學校、社會和家庭三種。對于幼兒來說社會接觸較少，主要集中于學校和家庭。家庭教育的重要性就顯得更為重要了。

1.創造良好的家庭英語語言環境，可以有效提高孩子學習的興趣和積極性。幼兒學習事物往往更多的是從興趣角度出發的，從這個角度說，幼兒就是在不停地根據自己的興趣去學習新知識。幼兒從小與自己的家人生活在一起，從小就會主動地模仿大人說話，對他來說這是一件十分有意思的事情。這個道理同樣適用于英語教育，如果家長也能夠在家庭環境中與幼兒一起說英語，一起學習，那么就可以有效激發幼兒的學習興趣。在學會新的單詞、語句時，會讓幼兒有在父母面前展示的心理，得到父母的回應會讓幼兒有很大的成就感。

2.家庭教育可以作為學校教育的補充，進行更加細致的學習和輔導。幼兒園的教育都是一個班有很多孩子一起學習，教師不可能針對每個孩子的特點進行有針對性的教學，更加側重于一些共性知識的學習、共性問題的糾正。家庭教育可以作為補充，家人只針對家里的一個孩子，可以有針對性地進行教育，對各種錯誤及時進行糾正，可以有效提高幼兒英語教育的效果。

3.家庭幼兒英語教育可以有效彌補學校教育軟、硬件方面的不足之處。隨著幼兒英語教育的普及，市場上出現了許多有助于幼兒英語學習的玩具、學習工具等。但是，我國幼兒園教育不屬于義務教育階段，許多幼兒園的經費不足，難以為孩子準備足夠的教具和學習工具。家庭教育可以根據其學習興趣選擇合適的玩具和學習工具，這樣就可以有效彌補幼兒園教育的不足之處，起到互為補充的作用。

隨著經濟全球化的發展，英語作為一種國際語言地位越來越重要。幼兒英語教育不僅僅是幼兒園的責任，也是家庭的一項重要職責。作為家長要充分認識家庭教育對幼兒英語教學的重要意義，努力提高自身素質，掌握必要的方式、方法，起到和學校教育相輔相成、相互促進的作用，更好地促進我國幼兒英語的學習，把孩子培養成為一名有國際競爭力的優秀人才。

參考文獻：

［1］蘭月秋.幼兒英語家庭教育模式的個案研究［J］.嘉應學院學報：哲學社會科學，2007.

［2］林如心.淺探幼兒英語家庭教學［J］.外語，2012.