淺談職業學校體育活動改革

楊建軍

摘 要：職業學校體育活動的完善與發展直接影響學生的成長，連系著職業學校發展的重要環節，要將職業學校的體育活動辦成具有趣味性、娛樂性、觀賞性、集體性、能充分體現“職業”二字的體育活動，充分發揮職業學校體育活動對學生成長和學生管理工作能作出的推動和促進作用。

關鍵詞：體育活動；運動會；課余活動

隨著社會的不斷進步和發展，改革和革新已不再是某一領域或制度的專用詞匯，而是觸及至各行各業，隨處可見。然而，大家可回想一下，我們職業學校的體育活動，從建校至今一直保持著原來的形式，課余活動還是籃球、足球、乒乓球，學生田徑運動會項目有減無增。在這樣的狀況下，學校體育活動這一最好的潤滑劑就已不復存在，在這樣的前提下，筆者向學校申請，對我校的體育活動嘗試改革，在得到校領導的同意和支持后，我校體育活動的改革隨即展開。經過多年的嘗試，取得了很好的成效：學生整體身體素質得到較大提升，師生關系更加融洽，學生管理工作也得到相應推動。

一、職業學校需要綜合性的運動會

談到職業學校學生田徑運動會，是每一位體育教師熟悉得不能再熟悉的一項基本工作了。這項工作從建校至今就沒多大的變化，每年組織形式基本一致，項目還是這些項目，內容還是這些內容。

我認為，職業學校的學生，田徑運動會應不同于中學和大學，應該有自己的特點，對“職業”二字更有彰顯才好，不應是單一的田徑運動會，不應受制于或局限于“田徑”二字，而是要將職業學校的學生田徑運動會辦成具有趣味性、娛樂性、觀賞性、集體性、能充分體現“職業”二字的綜合性運動會——職業學校運動會。

我們務必明確：作為職業學校，并非要我們從學生中間發現運動苗子或培養運動人才，而是實實在在地培養離開校門就能上崗，就能適應社會的技術工人，僅此而已。所以，在學校田徑運動會上項目的設置上可考慮舍去部分難度較大、相對較危險的項目，增設依據學校各專業的特點和共性自創一些項目。

二、只有學生參賽的職業學校運動會是不完整的

我認為職業學校的運動會，只有學生參賽，那是不完整的。應該在學生運動會中加入教師項目，命名為職業學校師生運動會。其實運動會的名字和形式并不重要，重要的是充實和豐富了職業學校體育活動的內容，增加了職業學校運動會的看點和特點。

通過學校運動會這一形式上的換位工作，學生能體驗到教師平時工作的辛勞，更熟知學校的規章制度和管理工作。其實，教師與學生的關系，大都是較簡單的教與學，師生的交流也并非想象中或書上所描述的那樣。正因如此，我認為職業學校的師生關系更應有別于其他類學校，我們的師生關系應該是更融洽、信任和依存的，只有這樣的師生關系才能幫助學校在學生管理上有所建樹，為學校的生存和發展夯實基礎。

同時，教師參與學校運動會，另有兩大好處：

第一，參加學校運動會，能將教師從繁忙的教學工作中解脫出來，得到一定的休整，有助于改善其身體狀況和精神面貌，提高工作質量和效率。

第二，平時大家都要求教師身體立行、以身作則、做好學生表率等，現在教師參進學校運動會中，對學生來說，那不就是最好的行為表率嗎？對教師來說，不也是一種很好的鞭策嗎？

教師參進學校運動會有如此多好處，我們還有何理由不去做這樣的嘗試和改革呢？

三、靈活、多樣、更顯專業特性的課余體育活動

職業學校的課余體育活動更應有別于其他學校，形式和內容也應獨特，具有更強的靈活性，更顯職業學校的職業性。同時使得校園內充滿活力與生機，創建出積極向上的健康氛圍。

我舉一個以數控專業為例的——數控專業課余體育活動對抗賽。

根據數控專業對身體素質的要求（3～4小時的持續站立工作；精力充沛，在長時間的工作中能保持高度精神集中；較強的手臂力量、腰腹力量）。于是，將課余體育活動設計為：1.本專業師生自由組合或指定組合，規定以一定人數為單位，或以班為單位參賽，視本專業學生人數和班級數量而定。2.項目內容：①號學生頭戴工作帽，背負5 kg工件，由起點出發跑20 m→選加工工件工具，并按規定擺放工具和放置工件→移磚（厚5 cm、寬10 cm、長20 cm木塊）過“河”（平整的水泥地）12 m→俯臥撐20個→完成拼圖的一塊擺放→將工作帽交②號學生，②號學生則反向完成①號學生已完成的任務。3.完成任務的前提下，以用時少為勝。這樣的課余體育活動不僅費用低，與專業有關、師生共樂，學生在鍛煉的同時提高了對本專業工具熟悉程度，學生和教師在活動中交流、相互鼓勵和信任，由此產生的感情與友誼是純潔而長久的。

經常舉辦健康、積極向上的體育活動，既增加學生參加體育鍛煉的時間，在健康、積極的環境和氛圍里，更利于學生的健康成長，從而遠離不健康、消極的游戲和活動。

擁有優良品質、充滿陽光氣息、朝氣蓬勃的學生，對學校各方面工作的促進與幫助是顯而易見的。

所以，我們要進行職業學校體育活動的改革，并且越快越好！

（作者單位 貴陽職業技術學院）