如何轉化學困生

丁寶生

摘 要：結合自己的教育教學工作實踐，就學困生轉化的途徑和方法談幾點膚淺的認識。

關鍵詞：學困生；激勵方法；提高教學

學困生，這是學校學生中一個特殊的弱勢群體。學困生轉化工作歷來是學校工作的一個重要方面，它關系到一個學校總體教學水平的高低。如何轉化學困生，這是廣大教育工作者一直思考的課題，本人結合自己的教育教學工作實踐就學困生轉化的途徑和方法談幾點膚淺的認識。

一、激發學習興趣

興趣是智慧的門戶。學生如果對所學的知識感興趣，就會收到事半功倍的學習效果。所以，要轉化學困生首先必須采用各種方法，通過各種途徑激發他們的學習興趣。在具體的教學過程中，如故事啟發、競賽評比、操作實踐、教學游戲等做法，對培養學生的興趣有著特殊的功效，我們要充分發揮其作用，使學生對所學知識產生濃厚的學習興趣，從而轉化成一種巨大的學習內驅力。

二、尊重學生，塑造學生的人格

教師作為學校教育的主導者，就該進一步了解學生，從對學生的技能知識的培養到對學生心理轉型期的困惑等問題的解決都應該擁有充足的知識儲備，對學生學習能力和人生品質的形成要符合客觀的認知規律，只有知彼知己，才能掌握學生，也才能尊重學生。尊重學生，就不能有歧視心理，要對眾多學生平等對待，一視同仁。可事實上，這種“心理歧視”在校園里是普遍存在的：對學習成績差的，有的教師會輕視和疏遠；對回答問題出錯的學生，有的教師會是一番訓斥；對不遵守紀律的學生，有的教師會把他們拒于集體之外……學生由于被冷落、被疏遠，甚至被歧視，而對教師有戒備心理。因此，我們教師要學會尊重學困生，塑造他們的人格。

三、加強情感交流

學生的成長尤其是學困生的轉化無一不需要教師付出愛心、傾注感情。學生的感情世界是豐富多彩的，教師只要架好感情交流的橋梁，學生就會把教師當作知心朋友。一個微笑、幾句談心、及時的勉勵、適度的贊許，就會使學生感受到被關心、被信任、被尊重的快樂。師生感情的交流、友誼的建立，對學困生的轉化猶如一支“興奮劑”。對教師來講，愛學困生則需要以高尚的師德為基礎，在感情上付出關愛。所以，對待學困生，我們要把他們放到“偏愛”的位置上，做到根據特點、正面引導、溝通感情、促其前進。

總之，學困生的轉化工作是一門高超的藝術，讓我們學會尊重、學會寬容、學會欣賞、學會關愛，我們的工作一定會取得更大的成功。