淺談班主任工作

陳玲

去年九月，我成為了一名班主任。雖然擔任班主任工作的時間不長，但我明顯感覺到自己迅速成長起來，比以前成熟穩重了許多，同時也深刻地體會到班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需要付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。培養一個積極向上的班集體，使每一個學生得到充分的發展，是每位班主任的心愿。班主任工作既要保證傳統意義上細心、耐心地幫助教育學生，又要為學生的全面發展做好準備。通過我自身的班主任實際工作的探索和學校其他班主任教師對我的幫助，我總結出一些班主任工作心得。

第一，班主任要有愛心

愛護學生是每一個班主任的本職，是一名合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長，是做好班主任工作的基本條件，也是師生關系得以生存和發展的基礎。愛是博大的、無窮的，是教育中不能缺少的。因為有了愛，我們廣大教師選擇了教育；因為愛學生，我們選擇了當一名教師。關心愛護學生，就是在思想上、學習上和生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價，對其缺點，要恰如其分地指出，并努力幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵，同時，還要保護學生的自尊心。

第二，班主任要樹立威信

要做好班級各項工作必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的威信。這種威信不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學生是很難同其他同學積極合作的。

第三，班主任要以身作則

對于社會上、校園中存在的一些不良現象，不應回避，而要及時正確積極地引導學生，堅持正面教育，弘揚正氣，堅決抵制各種不良現象，以自己的實際言行、思想觀念與思想意識，潛移默化地影響感染學生，主動熱情地向人問好，積極真誠地幫助身邊的同事，勤懇踏實地做好份內工作，這都是給學生做出的榜樣，當然這些不是一次兩次示范給學生看的，而是要長時間養成的良好習慣，是發自內心的行為。

第四，樹立良好的班風學風

一個班集體的風氣是否健康向上，對每個同學的成長有著極大的影響，班主任的一個重要工作必須在營造創建良好的班風學風上狠下功夫。一個沒有好風氣的班級，無論在哪方面都不會有好成績，每一名成員也不會有好發展。環境是人生存和發展的基石，基石有問題，其他也就無法保證。集體隊伍的建設，關鍵在于骨干力量的培養，班主任應始終牢牢抓住班團干部的思想教育及過硬作風的培養，充分調動發揮其核心帶頭作用。培養學生良好的思想素養和行為規范，建立起一個團結友愛、文明健康的學習環境，以便學生之間相互促進，共同進步，為學生健康成長創造良好的社會環境。

第五，對學生進行賞識教育

每一名學生身上都有優點和缺點，都會表現出積極與消極，都可能發生對與錯。當學生有了進步時，最需要得到的是認可；當學生獲得成功時，最需要給予的是贊賞；當學生受到委屈時，最需要得到的是安慰；當學生犯錯誤時，最需要給予的是寬容；當學生遇到挫折時，最希望得到的是鼓勵。因此，教師的賞識激勵是學生發展的最大動力。作為班主任，要善于從多個角度去看問題。有時班主任的一個賞識的眼神、一個動作、一句話語，可能令學生一輩子也忘不了。賞識教育就像沐浴學生心田的陽光和雨露，學生健康茁壯成長，永遠都需要這種特殊的養料。所以，班主任千萬不要吝嗇表揚、夸獎、賞識和激勵。我想，每當學生們得到成功的收獲之時，他們心中一定會知道“恩師永銘記，師恩久難棄”的道理。教師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。

第六，不放棄后進生的思想工作

對于一些后進的同學，作為班主任決不能有絲毫的厭棄心理，相反要投人更大的熱情做好后進同學的思想轉化工作，這對于班級工作的順利開展至關重要，是班主任工作成敗的關鍵因素。后進同學對于班級工作的消極抵觸情緒以及不良行為，其實質絕大多數都不是惡意的，其主要原因是他們對事物的辨別認識能力不足以及以往的不良習慣而造成。因此作為班主任必須投人極大的耐心與熱情，與這些后進同學作深入細致的思想交流，曉之以理、動之以情，挖掘發現他們身上的閃光點并及時進行鼓勵，激發他們的進取心。班主任應該用自己愛心這條金絲，把班級里的每顆撒落在地上的珍珠都細細地、一一地穿起來。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，才會換來走上工作崗位后學生對你無限的敬意。

第七，加強對住校生的管理

與走讀生不同，住校生每個星期在學校的時間遠比在家的時間長。他們吃在學校、住在學校、學習玩耍都在學校，可以說學校就是他們的第二個家，而班主任就像是他們的第二個父母，從早上起床到晚上睡覺之間，班主任一直都得關注他們的一舉一動。這個學生為什么沒來食堂吃飯，那個學生病了陪他看病買藥，放學了看管他們寫作業等等。總之，住校生在學校的一切事件，班主任都得操心，以保證他們在校期間的成長和安全問題，所以住校生的管理也是一個不容忽視的問題。

第八，培養學生的團隊精神

班主任工作中的一個重要環節是必須注重班級活動，以此促進學生良好綜合素質的培養，進而樹立學生良好的團隊意識。培養團隊精神就要求每個同學每次活動自始至終的積極參與，全心投人，并和全班同學一起做到事先精心準備，臨場大膽發揮，事后認真總結。及時配合活動主題召開班會，總結得失，揚長避短，并從中提煉出做人做事的道理。

班主任的工作任重而道遠，但是我相信，只要我用心去愛孩子，用誠心去引導孩子，就一定能造就一個團結向上、朝氣蓬勃的班集體。

（責任編輯 史玉英）