淺談職業中學政治課堂的德育教育

周國賢

【摘 要】目前，新一輪課程改革的形勢下，職業中學在政治課堂的德育教育工作目標和重心已逐步轉變為提高德育教育的實效性，增強政治德育教學課堂的活力，從而促進和推動學生全面、和諧的發展。本文就職業中學政治課堂開展德育教育的重要性進行簡單的分析和討論，并就如何提高我國目前職業中學政治課堂中的德育教育的水平和成效提出自己的意見和看法，以期能夠更好的促進我國職業中學德育教育的長效、和諧發展。

【關鍵詞】職業中學 政治課堂 德育教育

在我國職業中學的教學課程當中，政治課堂中的德育教育是整個職中教學活動當中的重要組成部分。由于在職業中學就讀的學生沒有普通高中學生那樣的會考和高考的學習壓力，因此，其思想政治教育在整個學習過程中所體現的意義和作用就更加的明顯了。職業中學的教學目標是為社會培養出合格的、專長的建設型人才，學生畢業之后是面臨社會就業的。

一、職業中學政治課堂中德育教育的重要性

（一）是當前知識經濟時代的必然要求

21世紀是一個信息、知識大爆炸的時代，同時，它也是一個民主開放程度越來越廣泛的時代。社會發展對人們的要求就是要具有更多的協作精神、創新精神以及更強的法律意識。因此，作為畢業后直接面向社會的職業中學的學生來說，他們的思想品質如何將直接關系著社會經濟的發展以及黨和國家未來的命運和前途。因此，在職業中學的政治課堂教學中加強德育教育，將德育教育面向社會，著重培養學生的法制觀念、創新精神以及團隊合作能力，提高學生的協作精神、參與精神以及挑戰精神，從而將職中學生培養成能夠擔負時代重任的現代化的人才。

（二）是當前職中學校實際情況的需要

由于中職學校的招生范圍廣泛，入校門檻較低，因此學生在文化素質、知識水平、社會經歷等方面都要比普通高中學生復雜，并且大部分學生的初中政治學習基礎不扎實，學習習慣沒有得到良好的養成，這就使得學生在素質方面參差不齊。有些學生生活散漫，對自我的要求不嚴，常常出現遲到早退、打架斗毆、外出上網等違紀行為，給學校的管理工作帶來了嚴重的不良影響和巨大壓力。因而，職中學校要在政治教學當中加強對學生德育素質的教育和培養，加強對學生日常行為習慣的培養和教育，從而充分發揮政治課德育教育的作用，使學生真正做到學會做人、學會求知、學會做事，進而在社會工作中能成為對國家和社會發展有用的人才。

（三）是我國社會主義市場經濟發展的需要

目前，隨著我國社會主義市場經濟發展的不斷改革和深入，年輕一代對于義利金錢等問題的看法已經發生了較大的改變，競爭意識、平等意識、效率意識、成就意識等現代的思維意識正逐步的形成。與此同時，隨著國內社會價值化、市場化行為的泛濫，其拜金主義、極端個人主義、享樂主義等腐朽的不良思想也在年輕一代學生當中蔓延開來，對職中學校的教育工作以及整個社會風氣帶來了極為嚴重的危害。鑒于此，職中學校要積極的在政治課堂上加強對學生德育素質的培養和教育，增強學生的集體主義觀念，幫助樹立國家利益高于一切，堅持集體利益大于個人利益，當個人利益同國家和集團利益發生沖突時，個人利益必須服從于國家和集體的利益的思想觀念；積極培養學生的奉獻精神、團隊精神，使學生逐步形成義利統一的正確的價值觀和世界觀，從而幫助學生克服腐朽思想，真正成為適應當代國家社會發展的建設人才。

二、提高職業中學政治課堂德育教育的措施

（一）加強對學生正確思想的樹立

1.教師要加強對學生在榮辱觀念方面的教育。職業中學的政治教師要將“八榮八恥”等正確的榮辱觀念融入日常的政治課堂教學當中去，使教師能夠在結合政治教學內容的基礎上，幫助學生滲透榮辱觀的內容，使學生在學習專業知識時，能夠接受榮辱觀教育。

2.政治教師要充分發揮學校教學資源的優勢，開辦以思想政治教育為內容的政治討論課，舉行專題的講座，從而使學生能夠將所學的德育知識更好的運用到實際的生活當中去。

3.教師還必須要加強學生在德育教育方面的社會實踐，通過實踐來幫助學生們樹立正確的道德思想，從而使學生能夠自覺的抵制拜金主義、個人主義等不良社會思想的侵蝕。例如，學校可以同所在社區進行聯合，開展定期的社會調查、志愿者服務等活動。通過這些實踐活動，能夠使學生更加全面的認識社會，幫助凈化大學生的思想和心靈，提高他們的思想覺悟，進而提高政治課堂的德育教育成效。

（二）根據新課改的要求，積極的對教學內容進行改革

在政治課堂的德育教學中，教師要深入貫徹活動為載體、關愛唱主角、說教當配角的教學方針，改變傳統的“一言堂”“滿堂灌”的教學模式，讓學生成為德育教育的主體。同時，要本著課堂形式多樣性、學生評價綜合性以及理論聯系實際的原則積極開展學生樂于參與和接受的德育教學實踐活動，以活動為載體，充分的發揮和提高學生的自主創造精神和團隊精神。教師要重視關注學生在德育教育中的情感需求和狀態、體驗情況，時刻注意學生的參與程度和參與熱情，引導學生以自身情況為對照進行教材案例、話題的分析和討論，鼓勵、關愛和點撥學生，為學生創造積極和諧的德育教育活動氛圍和空間，從而激發學生的政治德育學習興趣，提高他們的分析、研究、解決問題的實踐能力，真正積極自主的參與到政治德育教學活動互動中來，使學生的德育知識活學活用，政治德育課堂教學煥發新的生機。

（三） 教師要以身立教，不斷提高自身修養

俗話說：榜樣的力量是無限的。對于當前職業中學政治課堂中的德育教育工作來說，要想提高教學的質量和效率，就必須要引入“榜樣”的概念，即教師要為人師表、言傳身教，積極成為德育教育中學生的優秀榜樣，讓學生在潛移默化中不斷提高自身的思想道德素質。此外，通過教師的以身立教，還能夠將抽象的到二維理論轉變為現實世界的行為，讓學生真切的感受到的什么是道德品質，使學生能夠在日常的學習、生活過程中受到教師身上良好的道德素養的影響，進而提高德育教育的成效。

其次在實施職中政治課堂德育教育的過程中，教師還要將整體教育與個體教育結合起來，即，共性問題要從整體提上來討論、解決，個別問題則要落實到個人，通過談話等形式來解決，避免出現小題大做的情況。此外，還要切實的幫助有困難的同學解決生活中的實際問題，例如有心理問題的同學或者家庭貧困的同學等，要加強與他們的溝通，及時的發現問題、解決問題。

（四）結合時政熱點深入社會生活開展教學實踐活動，做到知行合一

德育教育是一門實踐性的學科，它的內容來源于實際的社會生活。因此，教師在進行政治課堂的德育教學時，要勇于打破教學的時間和空間限制，將課堂知識與當前社會生活結合統一起來，組織學生對感興趣的熱點話題進行演講、征文、社會調查等活動，引導學生將所學的理論知識運用到實際生活中去，正確的認識和解決社會中的一些問題和現象，提高學生的社會實踐能力，鞏固學生對理論知識的理解和掌握，從而達到提高德育教育效率的目的。

結語

職中政治德育教育是樹立學生自我生存發展信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，也是培養學生未來工作生活中思想道德素質的重要手段和方法。新課改下，教師要創新教學方法和模式，提高學生的政治實踐能力，從而提高政治課堂德育教育的效率和成效。

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