興趣的魔力決定美術課堂的成功

吳振東

摘 要： 一個人一旦對某事物產生濃厚興趣，就會主動求知、探索、實踐，并在這一過程中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。那么，如何培養學生濃厚的美術學習興趣呢？針對中學生的心理特點，開展情感教育；采用情境教學，提高學習美術興趣；充分發揮現代教學手段的作用；把美術教學與其他學科融會貫通；在實踐中培養對美術的興趣；開展豐富多彩的美術課外活動。

關鍵詞： 學習興趣 美術教學 培養方法

“興趣是最好的老師”，如果學生缺乏興趣，則任何教學措施都將無濟于事。美國美術教育家羅恩菲德強調：美術教學應建立在學生的興趣上，要通過激發學生對美術的興趣，促進學生美術成績的提高，發展學生的個性和創造力。那么怎樣培養學生對美術的興趣呢？

一、針對中學生的心理特點，開展情感教育

大多數中學生給大家的印象是幼稚，思想不成熟，但是他們迅速成長，感情豐富，思維方式獨特，自我意識增強，迫切希望得到老師、家長、同學、社會對自己的認可、贊揚和尊重。因此，美術教師要把學生的這些心理特點作為培養美術興趣的切入點，充分利用學生表現自我的意識和思維活躍個性強的心理特點開展情感教學。

二、采用情境教學，提高學習美術興趣

現代美術教學提出了課堂情境設計，這是激發學生學習美術興趣最有力的手段之一，包括對課堂的環境設計、結構設計、教師自身設計、音響設計等。美術作品的種類由于其地域性的差異，所反映出的風格有較大差異，所表現的主題思想、情緒、情感各有不同。課堂情境的各個環節對學生而言都是不同的信息的反映，各種信息要統一于美術作品的主題思想，營造出一種與美術作品相一致的情緒和情感，各個環節要從不同的側面渲染一種共同的氣氛。這樣的美術課情境交融，具有極強的感染力。學生會在這種氛圍中得到美的享受，身心得到極大愉悅，對所學內容留下深刻的印象，對美術產生極大的興趣。如欣賞江南水鄉國畫，運用各種教學手段營造清新明凈的氛圍。

三、充分發揮現代教學手段的作用

科學技術的發展，使教育逐漸實現了現代化。教育的現代化突出表現為教學手段的現代化。在美術教學中要積極地把現代化的教學手段引進課堂，以形、色、聲并茂的強烈的感官刺激激發學生的興趣。例如用幻燈機放映民間的美術作品圖片，其真實性和藝術感染力是課本圖例難以達到的。利用錄像播放民間美術的制作過程，其生動性、細致性和準確性都是無法憑教師的講授達到的。利用多媒體進行教學，教師親自制作課件，讓學生參與教學，極大地增強教學的條理性、客觀性、直觀性，調動學生的積極性，提高學生的興趣和課堂教學質量。

四、把美術教學與其他學科融會貫通

現階段，素質教育成為教育最主要的課題。綜合素質的培養要求我們打破學科之間的孤立分割，形成一種你中有我、我中有你、各學科融會貫通的格局。就美術而言，自古就有“琴棋書畫是一家”的說法，在美術教學中，要利用美術與音樂舞蹈的相通之處，突破美術教育有色無聲的局限，使課堂內容聲色并茂，使學生對這種新穎的方式產生濃厚的興趣。另外，還要注意美術與文學、歷史、地理、自然科學的結合，把文史知識、地理和自然科學知識引申到美術中。通過提高學生的文學修養，可以引導他們理解美術作品中所蘊含的濃厚的人文主義，使他們了解美術與文學是如何利用不同的表現形式表達對社會、對生活同樣的感受和思考，加深他們對美術作品的理解，對美術的這種文化內涵產生興趣。

五、在實踐中培養對美術的興趣

美術是一門實踐性很強的學科，這是與其他學科的不同之處。在教學中要講練結合，充分發揮學生的主體性和能動性，盡量給學生創造實踐的機會。通過實踐學生會逐漸明白一些道理，嘗試開動腦筋創作一些自己的作品，并且會為自己創作出許多好的作品而自豪，從而對美術產生興趣。過去的教學是把美術知識掰開揉碎，講深講透，這種喂鳥式的教學，短期來看，效果很好，長此以往，學生會永遠失去自我探究的動力。這種落后的教學模式往往吃力不討好，使本可以輕松活潑的美術課顯得死氣沉沉，學生會在這種被動的學習中逐漸喪失對美術的興趣。正如赫德所說：“不要直接告訴學生該怎么做，而是告訴學生不該怎樣做，積極幫助學生去感受藝術的魅力。”我們就是要通過實踐給學生一個自由發揮的機會，讓他們的個性及創造力得以充分發揮。

六、開展豐富多彩的美術課外活動

課外活動既是課堂教學的繼續和延伸，又是它的變異和拓展。課外活動比較活潑自由，容易調動學生的情緒，激發學生對美術的興趣。帶領學生到野外寫生就是一種很好的活動，學生會因回歸大自然而格外高興，老師可以引導他們用自己的雙手描繪美麗的大自然。通過這種方式，學生會輕松地學到許多東西，對美術的興趣也會大大提高。可以帶領學生參觀各級美展，參與各種美術比賽，美輪美奐的藝術作品不但可以陶冶學生的情操，而且對培養學生的美術興趣也會有顯著的效果。通過參與各種比賽，學生的作品得以展示，得到名次的學生會因其作品得到大家的承認而自豪，沒有得名次的學生會更加努力。

興趣會產生激情，興趣會帶來執著，興趣會產生癡迷，興趣預示著成功。只有在熱愛中、在實踐中，才能培養學生濃厚的美術興趣。

參考文獻：

[1]朱衛娜.怎樣培養學生的美術學習興趣.決策探索，2007（06）.

[2]楊靜.激發學生興趣提高教學實效.魅力中國，2009（19）.

[3]中小學教育，2011（3）.