新課程下教師怎么教，學生怎么學

戴景蘭

【摘要】本文從一位參賽教師的一節課為話題，梳理出新課程理念下如何更加高效地開展課堂教學：用新課程理念武裝頭腦；用新課程理念指導備課；用新課程理念規范課堂；用新課程理念檢驗成果；用新課程理念進行反思。

【關鍵詞】觀摩課 感想 理念 備課 課堂 成果 反思

為了更好地進行新課程教育改革，擴大教育成果，酒泉市在市教研室的組織領導下，進行了全市高中數學新課程觀摩課。楊老師抽的題目是“空間幾何體的結構特征”，我有幸參與了這節課的全部過程，上完后我覺得耳目一新。他的課展示了新課堂、體現了教學新理念、煥發了新活力。同時，我也感慨萬分：我們的高中數學教學同樣可以上好精彩且成功的新課改課。下面談談我的體會。

一、用新課程理念武裝頭腦

倡導積極主動、勇于探索的學習方式，是高中數學新課程的基本理念之一。它要求“學生的數學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式”。這些方式有助于發揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創造”過程。

二、用新課程理念指導備課

發揮集體智慧，進行集體備課。楊老師特別為學生設計了活動。活動一：學生和老師一同制作空間幾何體模型。教師把準備好的竹簽和膠帶發給學生，學生以小組為單位進行合作。學生們情緒飽滿，七手八腳，你追我趕，超高速地完成了制作，有四組還不盡興要求再做。這次動手制作模型雖然只是一節課，但給學生留下的是無盡的遐想和成功的體驗，可以記一輩子，并且對學生學習立體幾何打下了幾何直觀的基礎，培養了學生的動手實踐能力。活動二：和學生合影拍照。學生制作模型時我們抓緊拍照，記錄了非常美好的瞬間，有楊老師指導學生的，有一個個小組正在制作的，有做完后展示的。這個活動留下了學生成長的足跡，激發了廣大學生的參與熱情和積極性。活動三：學生填表完成助學案。為了有效預習，楊老師準備了助學案，組織學生參考教材完成填表。這一活動培養了學生的閱讀自學能力。這次備課改變了過去老師一人備課，學生只是參與者的做法，而把學生當作這節課的主人，也就是從頭至尾讓學生走在前面，讓學生去表現，去表演，去說去做，符合高中數學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數學發現和創造歷程的要求。這是楊老師這節課非常珍貴的亮點之一。

三、用新課程理念規范課堂

老師講學生聽這種傳統上課方式已經過時，新課程理念突出學生學習的過程，重視對知識進行生成探究，體驗成功與失敗，注重師生與生生間的合作交流。楊老師上這節課的一個原則是能不講則不講，能少講就少講，一定要讓學生的活動發揮到極致。教學開始是情景導入，讓學生看了幾張圖片。別的老師都是下載，而楊老師是自己提著相機在市里和校內精心拍照的，都是學生最熟悉的，而且倍感親切。這樣處理一方面是為上課，另一方面也突出了創新精神和動手實踐，為學生作出了表率。展示環節有三個內容。第一個是展示學生做模型時拍的照片。一組連續播放，會場安靜極了，每個人都生怕漏了哪一張，在場的每個人無不為之感動。展示的第二個內容是學生制作的立體幾何模型。上來了十個學生拿著自己親手做的模型，舉在頭頂讓大家看，效果非常好，學生們非常自豪。展示的第三個內容是讓學生分小組合作填表，有一組在小黑板上完成，然后給大家一一講解匯報。可以看出學生掌握得不錯。最后是學生談本節課的收獲。大家爭先恐后發言，說得特別好，明白了即將要學習的立體幾何的大致內容，也對本節課作出了評價。最后下課鈴響時，全班同學自發鼓掌，戀戀不舍地離開了。

四、用新課程理念檢驗成果

一節課是好是壞，是成功還是失敗，要有一個評價標準。葉瀾教授認為一堂好課有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。第一，一堂好課應是一堂有意義的課，對學生來說，至少要學到東西，再進一步可鍛煉能力，進而發展到有良好的、積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實的課，不是圖熱鬧的課。第二，一堂好課應是一堂有效率的課。是對全班多少學生有效率，二是效率的高低，沒有效率就不算是好課。有效率的課，也就是充實的課，是有內容的課。第三，一堂好課應該是有生成性的課。即一節課不完全是預設的結果，而是在課堂中有教師和學生的真實情感、智慧的交流，這個過程既有資源的生成，又有過程狀態的生成。這樣的課可以稱為豐實的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟發。第五，應該是一堂有待完善的課。它不可能十全十美，它應該是真實的、不粉飾的、值得反思的，是可以重建的課。只要是真實的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真實的指標。這種課可以稱為真實的課。

新課程改革中的教師應該是一個勤于學習和反思的教師。新課程課堂教學的特點是充分體現學生的主體地位，讓每一位學生都成為學習的主人，做到人人參與活動，人人健康發展。因此，在新課程改革中，每一位教師只有把握自己的分量，找到自己的位置，才能收到“雙贏”的效果。