淺談多媒體技術(shù)與思想品德課的結(jié)合

孫文船

【摘要】在思想品德教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對推動思想品德教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，有重要作用，現(xiàn)代化教學(xué)手段呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為初中思想品德教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個(gè)思想品德教學(xué)過程變成學(xué)生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。所以，我們的思想政治課必須利用信息技術(shù)來加快思想政治課改革的力度和深度，將思想政治課與信息技術(shù)進(jìn)行整合。

【關(guān)鍵詞】思想品德課 多媒體技術(shù) 整合

在思想品德課程改革中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改變了思想品德課上“一張嘴、一本書、一支粉筆打天下”的教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐證明，在思想品德教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對推動思想品德教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為初中思想品德教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個(gè)思想品德教學(xué)過程變成學(xué)生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。

一、新時(shí)期思想政治課的特點(diǎn)

1.知識容量大，涉及面廣。思想政治課作為文科類的綜合性課程，涉及的內(nèi)容可謂古今中外、天文地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史，甚至理科類的各門學(xué)科也都有涉及，這需要思想政治課教師有較強(qiáng)的信息獲取、分析和加工能力的同時(shí)，也能教給學(xué)生一種獲取、分析和加工信息的能力。

2.學(xué)科交叉性強(qiáng)，互相滲透。要上好思想政治課，需要思想政治課的老師有渾厚的知識底蘊(yùn)，不僅要有心理學(xué)、教育學(xué)的知識和技巧，還需要教師本身有文理科的基底，更重要的是有不斷地吸取新的科學(xué)技術(shù)的精華的能力。

3.時(shí)代感強(qiáng)，素材更新快。思想政治課的素材的變化快是每一個(gè)思想政治課教師感受最深的，思想政治課一個(gè)突出的特點(diǎn)就是具有鮮明的時(shí)代感，導(dǎo)致說明問題的素材也必須有時(shí)代特色。教師要在快速變化的信息流里找到適合講課需要的最新資料，提高自己的工作質(zhì)量。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，新世紀(jì)思想政治課的四個(gè)特點(diǎn)都牽涉到在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代如何提高學(xué)生獲取、分析、加工信息的能力，并在這個(gè)過程中達(dá)到思想政治課的教育、教學(xué)目的。所以我們的思想政治課必須利用信息技術(shù)來加快思想政治課改革的力度和深度，將思想政治課與信息技術(shù)進(jìn)行整合。

二、多媒體教育技術(shù)在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

1.利用錄音，渲染課堂氣氛。初中生的情感特點(diǎn)是熱烈、真摯、易感染、易激動的，學(xué)生的心弦一旦被觸動，就會激情滿懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛憎，教師可根據(jù)思想政治課的教材，并結(jié)合青少年的這一情感特點(diǎn)，采用錄音手段，解決一些教學(xué)中的疑難問題。例如，由于民族團(tuán)結(jié)問題離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，他們可能對此不感興趣，所以，在講授九年級教材中的《共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花》的內(nèi)容時(shí)，在課前先讓學(xué)生聽韓紅的《天路》。這首歌是專門為青藏鐵路而制作的，從歌詞的描繪以及MTv中反映出的建設(shè)青藏鐵路的艱辛以及該工程對于西藏人民生活的改善所帶來的巨大作用，足以使學(xué)生心潮澎湃，激動不已，從而激發(fā)起學(xué)生重視民族團(tuán)結(jié)的熱情。

2.利用投影，再現(xiàn)情景、加深理解。投影教學(xué)形象、直觀，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官參與認(rèn)知的活動，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。因此，教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用投影教學(xué)，可以起到突破難點(diǎn)、加深理解的作用。例如，《世界文化之旅》一課我利用多媒體播放世界各國的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，并配以優(yōu)美動聽的解說，使學(xué)生在欣賞中身臨其境，樂而忘返，感受到了不同國家和民族有著不同的文化，使我們生活的世界多姿多彩。學(xué)生在愉悅中既掌握了知識、培養(yǎng)了想象力，又受到了美的陶冶，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

3.利用影像，聲畫并茂、突破重點(diǎn)難點(diǎn)。影像中的畫面色彩豐富，真實(shí)傳神，能充分地體現(xiàn)語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上其扣人心弦的聲響，就更具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如，在講九年級教材的《民族精神代代傳》這一內(nèi)容時(shí)，可以通過多媒體把全國人民面對突如其來的四川汶川大地震時(shí)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、共同抗震救災(zāi)的感人場面展示出來，打破對抽象概念簡單說教的傳統(tǒng)模式，以鮮活的事實(shí)感染學(xué)生，以動人的場面觸動他們的靈魂，讓學(xué)生們深刻地體會抗震救災(zāi)精神是民族精神在新時(shí)代的體現(xiàn)。

三、多媒體與思想品德課教學(xué)結(jié)合過程中的幾點(diǎn)啟示

1.恰當(dāng)運(yùn)用，找準(zhǔn)使用的最佳切入點(diǎn)。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，應(yīng)是為完成教學(xué)目的和任務(wù)而服務(wù)的。整合中要根據(jù)教學(xué)目的，學(xué)生的實(shí)際和自身教學(xué)風(fēng)格，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體運(yùn)用的數(shù)量、時(shí)機(jī)等。

2.要注重多媒體信息之間的有效搭配。在整合過程中應(yīng)克服認(rèn)為只要是多媒體教學(xué)環(huán)境就一定比單媒體教學(xué)環(huán)境效果好的片面想法。同時(shí)，也要盡可能避免無關(guān)的或互相矛盾的多媒體信息的同時(shí)呈現(xiàn)。

3.注重實(shí)效，保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計(jì)和制作多媒體課件時(shí)，要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，又要兼顧學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。

綜上所述，只有正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到思想品德教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在思想品德教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的思想品德教學(xué)。