校企合作下的高職院校學生工作的探索與實踐

郭娟

摘要：本文分析了高職院校學生工作對學生創新能力的培養。高職學生工作應依據校企合作的學生培養方案，避免脫離社會發展的問題。應輔助學生進行相關創新活動，促進教育培養與就業市場需求緊密結合；應加強校企合作的關系，使兩者成為有機整體；應幫助高職生就業路徑的實踐。本文力求促進校企合作下的高職院校學生工作的探索與實踐，形成學生工作比較成熟的模式。

關鍵詞：校企合作；高職院校；學生工作；探索；實踐

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）29-0179-03

當前，在市場環境中，高職院校的人才培養與就業面臨著較大的挑戰。高職院校的重點是培養高技能型的人才，為此應采取校企合作模式，發揮資源整合優勢，創造出適應當前形勢的培養模式。高職學生工作應考慮適應社會發展，適應產業升級的市場需求，探索出能夠符合高職教育客觀規律的工作模式。要以校企合作平臺為基礎，發揮學生工作的組織管理職能，以學生為本，更好地服務于學生的成才，拓展學生培養的空間和途徑；高職學生工作應有助于緩解就業壓力，促進學生獲得合適的崗位，更好地實現自我價值。

一、高職院校學生工作對學生創新能力的培養

高職學生需要具備實踐能力，要能夠通過所學的技能進行創新性工作。這一目的，引導了在教學與實習中開展學生工作的方向。

首先，高職學生工作應依據校企合作的培養方案，加強學生的實習培訓，避免學生工作脫離社會發展的問題。學生工作者應關注社會用人單位所需，根據學生培養的目標制定各階段工作的內容與目標。應加強對學生職業生涯的教育和指導，幫助學生確定適合的工作崗位，以有針對性地提高工作能力。學生工作者可以與相關專家合作，編寫相關職業生涯教育的教材資料。學生工作者要發揮教育優勢，讓高職生深入領悟企業文化，增強職業認同感和責任感，在校企合作中展現實踐能力和創新能力。

其次，高職學生工作可組織相關的設計大賽，培養學生的技術應用能力。學生工作者應具備一定的理論知識和實踐能力，以更好地指導學生。在校企合作過程中，學生工作者可幫助學生開展創新項目，自主設計產品，可舉辦相關的創新比賽，吸引學生參加，激發他們的創新能力，使之學以致用。

最后，高職學生工作應輔助學生進行相關創新活動。校企合作有助于高職院校進行企業科研活動，為學生創造了創新活動的平臺。教師應指導學生提升科技創新的思考與動手能力，應幫助學生組建創新工作室和社團，形成共同創新活動的組織，培養學生的團隊協作能力。教師應指導學生的畢業設計，幫助他們選擇合適崗位進行實習，參與企業的科研活動，以此明確畢業設計的選題。

二、高職院校學生工作對學生就業能力的培養

當前，由于各類高校畢業人數已遠遠超過就業市場吸納的數量，導致畢業生就業壓力空前增大。高職學生的就業情況，成為師生關注的焦點問題。高職學生工作的重要內容之一，就是促進高職生的有效就業，提高畢業生的就業率。在高職院校開展的校企合作發展戰略中，高職生能夠獲得就業實習鍛煉，增加就業機會與就業能力。高職學生工作就要發揮積極的指導作用，更好地利用校企合作的平臺，幫助學生來開拓就業范圍，盡快走入工作崗位。

首先，高職學生工作要促進教育培養與就業市場需求緊密結合。一方面，要重視引領學生直接接觸社會與用人單位，與用人單位進行面對面接觸，增進雙方的互相了解。高職院校重在培養學生的技術能力，以滿足用人單位的需求。高職學生工作需要與就業市場緊密聯系，讓社會和用人單位對畢業生的技術能力有真實的認識，并對其需求進行教學與實訓調整。通過校企合作，使高職學生工作通過有效的渠道，促進教育培養與市場需求的有機結合。另一方面，高職學生工作應該給學生以開闊的就業視野，引導學生關注社會的經濟產業宏觀發展狀況，將自己的技術實習與相關緊缺人才的產業需求結合。高職生與本科生、中專生相比，突顯出技術實踐優勢，得到社會與相關用人單位的認可和歡迎。高職學生工作在幫助學生處理就業過程中遇到的各種問題的同時，也幫助了用人單位選擇合適的人才。

其次，高職學生工作應從自身角度促進加強校企合作關系，使兩者成為有機整體，讓高職生在其中獲得最大的就業收益。要充分有效地利用校企合作平臺提供的實習機會，組織學生與實習單位、社會用人單位進行交流，促進高職生在人才培養方面的科學定位，增加社會對高職院校辦學的鼓勵與支持。在校企合作中，高職院校的教育培養與畢業生就業具有直接相關性。對于學生就業存在的問題，學生工作系統應予以支持與解決。例如：社會用人單位對高職畢業生的技術能力和相關素質不了解，造成社會接納高職畢業生的疑慮。在此情況下，學生工作干部就要想方設法增加社會用人單位與高職畢業生的直接接觸，使之面對面交流。要宣傳高職畢業生的就業優勢，提高社會對高職生的認可，樹立口碑，以利于提高社會對高職教育的扶持，更好地明確高職畢業生就業的價值取向，方便用人單位進行人才選擇錄用。同時，由于學生工作系統能及時了解社會用人單位的需求，可以借此提供建議，促使高職院校領導及時調整培養方案，對高職生的知識技能、綜合素質以及創新能力培養進行系統性改革。與此同時，由于高職院校對用人單位的崗位需求缺乏足夠認識，需要在校企合作中，發揮學生工作的優勢，健全社會用人單位對高職生的崗位體系需求的介紹，根據用人單位提供的實習要求與就業崗位的素質要求，建議學校采取相應的人才教育與培養措施，完善高職生的崗位技能培訓。同時，要加強對學生就業工作經驗的總結，推動高職學生工作的進一步發展，提高其工作質量與實踐探索能力。

最后，高職學生工作應幫助高職生拓寬就業的路徑。在高職院校進行的校企合作中，學生工作系統可通過探索，開拓出幾條幫助學生就業的路徑。第一個路徑就是，高職生在崗位實習后，直接在實習企業就業。根據校企合作方式，高職生在教育培養過程中，有一段時間需要到企業進行崗位實習。在校企合作背景下，企業會對高職生的崗位實習給予相關指導，提高他們的崗位技能。同時，企業也獲得了所需要的勞動力，為企業創造了價值。高職生畢業后通過實習，既獲得了良好的專業技能，也有望在該企業工作，成為正式員工。第二種途徑就是，學生工作系統根據高職生就業的情況，調查用人單位的錄用人才標準，反過來幫助學校制定人才培養方案，使更多的高職生能夠滿足用人單位的技能需求，得到用人單位的肯定與支持。第三種途徑就是，學生工作系統不局限于已合作的企業，可以嘗試擴大合作范圍，與更多的用人單位建立合作培養與就業關系。通過高職生在企業的實習，幫助企業解決一些實際問題，創造社會價值，得到企業的認可，并由此提高了高職生的聲譽，更好地幫助高職生順利就業。

三、完善高職院校的學生工作模式

校企合作背景下的高職院校學生工作，是一個涉及到多個單位的人才培養工程，要激發各個合作單位與相關人員的積極性，共同參與到對高職生的教育與培養上來。要不斷進行學生工作的創新，完善學生工作模式。

首先，高職院校的學生工作模式應具有開放性，能夠建立與社會發展進行動態調整與適應的工作模式。校企合作，共同實現高職生的人才培養。學生工作系統要主動參與到校企合作項目中來，協調好雙方合作的事宜，根據工作需要來調整相關工作模式；其次，校企合作促進學生工作模式得到水平的提升。在校企合作背景下，學生工作系統必須不斷充實合作內容，完善合作關系，并把這種戰略合作關系融入專業與職業體系、課程體系與專業技能的對接等內容。學生工作系統還應建立校企合作的動力機制、保障機制、協調機制和評價機制，以促進學生工作效果與質量的提高；最后，學生工作模式要能夠促進校企合作的規模發展，能夠為高職生與企業搭建實習平臺，吸引更多的企業加入到校企合作中，發揮學生工作的組織管理職能，實施組織引導、協調監督的職責，有效調動用人單位的資源，為高職院校的人才培養服務。

校企合作下的高職院校學生工作的探索與實踐的發展戰略，有助于提高學生工作的質量，特別是在高職生的思想教育、就業指導、創新能力方面，都獲得了良好的實踐效果。高職院校的校園文化受到企業文化的影響，變得更加豐富與務實，對于培養高職生的職業素養具有很好的作用。校企合作應在資源共享、管理制度以及文化精神等方面進行融合，更好地促進高職學生工作的開展。

從校企合作與學生工作的交匯方面分析，還需要處理好以下幾個問題：一是校企合作應建立相關的法律保障，雙方要明確合作的相關責任與權利；二是要提高高職院校與企業對學生工作的重視與服務意識；三是要對學生實習情況和職業技能進行鑒定，要針對相關企業制定個性化的培養計劃，等等。高職院校的學生工作要從校企合作背景下的學生實際需要出發，進行探索，完善學生工作的組織與評價系統，加強學生工作的保障制度和實踐質量的監控工作。高職學生工作還應根據校企合作中的實踐技能培訓方案進行動態調整，發揮獨特的職能。總之，校企合作下的高職院校學生工作的探索與實踐，能夠發揮積極作用，能夠為培養社會所需要的高素質技能型人才，做出自身的努力。

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