新課程改革的反思

胡雪娟

摘 要：課程改革路上將遇到艱難險阻，但新課程對學(xué)生的終生發(fā)展都將有益。只有對學(xué)生有用的教育，才是成功的教育。

關(guān)鍵詞：新課改；分組；分樂；分擔(dān)；分類；分讀；分析；成功教育

一、分組

將一個班劃分為幾個組，每個組選一個小組長，每個組自取組名，各組之間進(jìn)行比賽競爭，以充分調(diào)動學(xué)生爭強(qiáng)好勝的天性。這樣做的好處是組內(nèi)學(xué)生可自我管理，自我約束。分組可減輕大班額學(xué)生帶來的壓力。建設(shè)好小組文化，分層分組管理，就好比是和諧號的動力火車組，每節(jié)車廂都有分動力機(jī)，每個小組就是一節(jié)車廂，這樣“火車”才跑得快，才能真正做到以學(xué)生為本，構(gòu)架高效課堂。

二、分樂

一個人行動的動力是追求快樂幸福和逃離痛苦。要讓學(xué)生在課堂上動起來，就要改變傳統(tǒng)課堂的灌輸式模式，讓學(xué)生感到快樂。人生的過程就是一個心理學(xué)的研究過程，我們要讓學(xué)生有成就感，對學(xué)習(xí)有興趣，得到老師和同學(xué)的賞識。

讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱蠋熒险n輕松快樂，心情也好，因?qū)W生快速成長帶來的教師的成就感也會油然而生。而且，工作成效也會大幅提升，名校榮譽(yù)感、歸屬感提升，收入及待遇不斷提升與改善，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成果的突破。

隨著教師、學(xué)生、家長滿意度的提升，新課程逐步形成了良好的社會認(rèn)可度，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的突破，贏得了教育主管部門的高度肯定與支持，成就了老師及學(xué)校的教育夢想，實(shí)現(xiàn)了自我價值。高效課堂模式給老師帶來了沖擊感，課堂不能再走傳統(tǒng)模式了。新課堂的老師是幸福的，孩子們是幸運(yùn)的。

三、分擔(dān)

新課改要求的模式是自主、主動、靈活、創(chuàng)新、負(fù)責(zé)。我們要跳出舊式教育的牢籠，不能忽視學(xué)生的個體差異，不能讓學(xué)生的主體地位缺失，也不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡。新課改要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的痛苦，要關(guān)注人，以人為本。

老師講得少，可點(diǎn)燃學(xué)生求知的熱情，讓學(xué)生自己去探究，注重學(xué)習(xí)的過程與方法，提升學(xué)生的能力。所以老師的思路決定著學(xué)生的出路，老師的方法決定著教學(xué)的結(jié)果！

四、分類

新的教育觀要求我們教師培養(yǎng)新的價值觀與態(tài)度，新的課堂策略是培養(yǎng)知識技能。我們既要教文化知識還需注意一定的方法。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，要求老師解放思想，讓學(xué)生參與形式多樣的活動，讓學(xué)生多經(jīng)歷，變廣闊的社會為實(shí)踐的課堂，從中多

感悟。

深刻的教育來自于深刻的體驗(yàn)。教育的價值是教人智慧，使人高尚。教育就是成長，教育就是解放。教育是對人的成全，培養(yǎng)完整的人。教育是農(nóng)業(yè)，應(yīng)培養(yǎng)出豐富的果實(shí)；教育不是工業(yè)，不能千篇一律。

教育是引領(lǐng)、成全、解放學(xué)生，讓學(xué)生全方位地動眼、動手、動口、動腳，給學(xué)生時間、空間，教育學(xué)生自己去學(xué)，做到導(dǎo)、學(xué)、做三位一體。教學(xué)即引領(lǐng)，教為學(xué)服務(wù)。課堂上要多讓學(xué)生提問、質(zhì)疑。學(xué)生的創(chuàng)新能力來源于課堂上問題意識和提問精神的培養(yǎng)。教育是培養(yǎng)完整的人，主要考查學(xué)生的人品、學(xué)生的道德。

五、分讀

課改要求學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。閱讀要變?yōu)檎n程，上足閱讀課。任何一個成功人士都是博覽群書的人，也就是說成功者等于閱讀者。因此，我們要大力提倡讀書工程，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。教育要保持和激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓孩子健康自由地成長！新課堂要求較多的動手操作和討論交流，讓老師的講課變成學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

六、分析

構(gòu)建高效課堂，教師的講解應(yīng)不超過10分鐘，要杜絕滿堂

灌。值得一提的是，現(xiàn)在有些老師用課件、用網(wǎng)絡(luò)灌輸，讓學(xué)生自己學(xué)，討論鞏固，認(rèn)為這樣可以最大限度地調(diào)動每個學(xué)生的主動參與積極性，體現(xiàn)“我的課堂我做主”的理念，其實(shí)這是不正確的。教師要把備教材變成備學(xué)生，使學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來。

新課程改革給教師帶來了一次顛覆性的革命，愿每一位教師都成為這場革命的勝利者！

（作者單位 江西省贛州市尋烏中學(xué)）