扎實基礎鼓勵探究

于亞男

摘 要：物理學對技術的發展和人類文明的進步起著重要的推動作用，無論什么時代，物理學總是對世界認識最深刻最精密的學科。所以，教師要指導學生扎實掌握物理基礎知識，鼓勵學生對知識進行探究，促使學生的素質水平和創新能力得到全面的發展，讓學生有更大的發展空間。

關鍵詞：高中物理；生活實際；物理實驗

物理學是一門基礎自然科學，教師要借助課堂提高學生繼續學習基本的物理知識與技能，增強創新意識和實踐能力，促使學生的素質水平得到大幅度提高。

1.聯系生活實際，讓學生輕松地掌握基礎知識

生活離不開物理，日常生活中的電、光、熱、力等都和物理有著密切的關系。所以，在教學過程中，教師要讓學生在熟悉的環境中調動學生學習的積極性，使學生輕松地掌握基礎知識。

例如：學習有關“圓周運動”的時候，首先，我借助多媒體向學生播放了火車過彎道的影片后，又向學生介紹了離心干燥器和脫水筒的工作原理與圓周運動有關，之后，又引導學生分析了拱形橋、彎道等實際生活中的例子。在培養學生理論聯系實際的能力時，也有助于學生對向心力的來源的分析，讓學生在輕松掌握基礎知識的同時，也使學生的物理應用意識得到培養。

2.借助物理實驗，提高學生的探究能力

物理是一門以實驗為基礎的科學性學科，將實驗引入課堂，不僅能夠調動學生的學習積極性，而且還能讓學生在形象的實驗過程中提高自己的觀察能力，進而提出問題、解決問題，最終提高學生的探究能力。

例如：在驗證“機械能守恒定律”時，將實驗引入了課堂，既可活躍課堂氣氛，又可以幫助學生理解基礎知識，并為實現高效的物理課堂打下堅實的基礎。在教學中，我讓學生用電火花計時器、重物（附紙帶夾子）、紙帶、天平、砝碼、鐵架臺（附夾子）、復寫紙、燒瓶夾、低壓電源等實驗儀器，以小組的形式進行實驗，并記下數據，并分別計算出動能與勢能，在誤差范圍內看其是否相等。讓學生在實驗的過程中，理解機械能守恒定律的意義，加深學生的理解，最終促使學生得到全面的發展。

總之，在教學過程中，教師要抓好學生的基礎，采用多種教學方式，調動學生的探究能力，給學生創造更廣闊的發展空間，同時，也讓學生的素質水平得到大幅度提高。

參考文獻：

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[2]王德思.淺談物理實驗中學生探究能力的培養[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2011（3）.

（作者單位 河北省廊坊市第八高級中學）