吳穎瑛
摘 要:印度詩人泰戈爾說:“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息?!痹趯Π嗉壍墓芾碇校處熅褪且谄胀ǖ纳钪薪虝W生怎樣做一個人,怎樣對待生活。尊重每一個學生,使他們在獲得尊重的同時,提升自己。
關鍵詞:尊重;運動會;班主任
2007年至2009年我擔任現603班的班主任,在與孩子們相處的這兩年中,我致力于讓自己的教育如何能夠成為陽光,希望自己的光亮能夠照遍每一個學生的心靈,不管他們是大樹還是小草。
學校運動會時,我為學生拍攝了第一次大的集體活動的照片。我和班長仔細選擇,準備作為班隊課上的專題活動,選擇的宗旨是爭取讓每個學生都能從中找到他們自己的影子。我還在每張照片下寫上了一些文字,讓學生看后既感到欣慰,同時又感到光榮,印證了大家曾一起為集體的榮譽努力過。
于是我讓孩子們仔細回憶運動會那天他們的表現,雖然不能給他們生動的圖像展示,但是我們可以用豐富的語言來表達我們對他們的關注與感激。
有的同學說:“那天我看到莫曉杰為了參加400米跑步,早早地就在那里做熱身運動了,他是多么認真啊!”
有的同學說:“雖然莫曉杰跑完400米很辛苦,但是他還是積極地幫助大家去食堂拿面包?!?/p>
有的同學說:“沈文心做裁判的時候也不忘給我們班投稿子,只要有同學取得了好成績,她就寫稿子去祝賀,我都在廣播里聽到了好幾次呢!”
我驚訝于孩子們細微的觀察力,也深深地為他們的同學之情所感動。
后來我在欣賞其他班級的照片時,偶然發現有她的一個特寫,很高興地把它復制了過來,并叫她來我的電腦上欣賞。
后來,我還特地沖印了一些設為班級宣傳欄的專題,
近半個學期了,照片還掛在教室的墻上,沒有一點損壞。我想,美的東西終究是美的,是任何人都不忍心去破壞它的。
教師對學生的愛,不僅僅體現在學生生病時需要我們的關心和問候,也不是“雨中送傘”這樣老土的故事。現在的學生的自主意識和自我意識很強。教育的真正力量是在細微之處,潛移默化地,自覺地感染受教育者。
“教育之于情感如同池塘之于水,沒有水就不能成其為池塘,沒有愛就沒有教育?!敝逃蚁膩D尊如是說。古人說“上善若水”,我想,教育上的水是什么,就是情,就是愛,就是尊重。
(作者單位 浙江省桐鄉市濮院小學翔云校區)