啟開學生心扉的鑰匙

宋亞男

熱愛學生是老師的天職。沒有愛就沒有教育，愛就意味著教育。愛是教育藝術的源泉，愛是啟開學生心靈的“鑰匙”，愛心能激活一顆顆冰冷的、破碎的心。因為這把“鑰匙”能培養學生愉快、自信、坦誠的良好品格，能營造自律、自強、進取、熱情的心態。

一、愛如陽光，能溫暖顆顆冰冷的心

常言道：“細微之處見真情。”作為班主任，就要仔細地觀察每一個學生的發展情況。學生的學業成績、行為舉止、心理負擔、情緒變化，都應納入班主任的視野，并對學生予以無微不至的關懷。女生李某，性格內向，沉默寡言。無論在學校還是在家里，都聽不到她說話的聲音，也從沒聽她朗讀過課文。父母看在眼里，急在心里。后來我慢慢地觀察她、了解她，才發現造成她心理障礙的原因是膽小、不敢講話；學習差而感到自卑；同學不愿和她交往。為此，我想方設法找機會同她說話，訓練她的膽量，上課讓她多讀、多回答簡單問題，只要她有一點進步，都及時給予表揚、鼓勵。讓學生多和她一起玩、交談，輔導她做簡單的作業，幫助她消除心理障礙。心里的堅冰在陽光下慢慢融化，現在，她變了，能主動和同學進行交往、朗讀課文、背誦指定的段落、完成一定量的作業。

二、愛似甘露，能滋潤株株枯萎的幼苗

“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”學生雖未成年，但有人格和尊嚴。而愛是燃燒學生心靈的火種，能激發學生的熱情；愛似甘露，滋潤著學生的心田。如果訓斥、挖苦，就會熄滅學生心靈的理想之火。如學生唐某，父母離異，跟隨爺爺奶奶生活，常常受到父母責罵，盡管腦子很聰明，可是因為失去了對學習的信心，成績一落千丈，甚至有時晚上偷偷溜出宿舍去網吧……我知道對于他這樣的學生，最好的辦法是幫助他克服學習困難，激

發他的學習興趣，養成良好的學習習慣；讓他能感受到別人對他的關愛和尊重。于是我在班上倡導尊重、同情、幫助“后進生”，不歧視、不嘲笑、不挖苦“后進生”。開展“一幫一”活動，抓住他的閃光點，及時給予肯定、鼓勵，用愛的甘露滋潤了孩子受傷的心靈，半年后他成了中等生。

三、愛像春風，能吹開朵朵遲放的花兒

“投之以愛，動之以情”，這才是靈丹妙藥。班主任就要使全班學生都在明媚的陽光下追求真知，陶冶品行；奉獻愛心，實現自我，感受成功。學生門某，本來學習成績還不錯，各方面表現都挺優秀，可是父親突然入獄，全家的生活重擔落在了母親肩上，于是少了時間去關愛她，她幼小的心靈受到沉重的打擊，她開始變得萎靡不振，學習成績急劇下降，開始厭學。此時她最需要的就是安慰和關懷。后來，在開展“班級獻愛心”活動中，有的同學為她補習功課，有的同學為她捐獻衣物和學習用品……在愛的春風的吹拂下，她又恢復了自信，成績提高了，性格開朗了，臉上也總能看到甜蜜的微笑。

愛的力量是神圣而偉大的，用寬容的心態去對待他人的每一次過失，用期待的心態去等待他人的每一個進步，用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功，用真誠的愛心去催開一朵朵遲放的花。相信你一定會走進每一位學生心中，做一名合格的班主任。

（作者單位 吉林省集安市腰營學校）