吳哥藝術學院教學模式調查

李娟

【摘要】吳哥藝術學院{ARTISANS DANGKOR}上世紀八十年代末，由兩名柬埔寨人策劃由法國政府和部分外國公司贊助，在柬埔寨政府的大力支持下于1993年正式成立。十年來，學生人數從不到100人增加到1400人左右，解決了農村貧困青年學習和就業的困難。專業覆蓋幾乎所有的工藝美術范疇。形成吳哥乃至柬埔寨王國工藝品及旅游紀念品開發、生產、制作和銷售的重要基地。隨學校的發展壯大和經濟效益的顯現，近年來完成了公司化的改制。學校無論從經濟效益和社會效益都取得了顯著的成效，成為柬埔寨社會發展的典范模式。

【關鍵詞】柬埔寨；吳哥藝術學院；旅游產業；工藝美術品；教學；就業

一、序言

吳哥藝術學院創建于1993年，位于柬埔寨王國西部暹粒省的首府暹粒市。暹粒市以北6公里是世界文明古跡七大奇跡之一的吳哥古跡。每年都有300多萬的來自世界各國的觀光客到這里休閑和旅游，使吳哥旅游成為暹粒乃至柬埔寨王國的支柱產業，帶來每年17億美元的收入。旅游業的發展帶動了當地手工藝品和旅游紀念品的興盛。

多年來的積淀，從生產到銷售形成了龐大的產業鏈。從業人員眾多，為當地帶來了40萬就業機會。柬埔寨是世界貧困國家之一，GDP在亞洲排名倒數。但是由于吳哥旅游業發達的原因，柬埔寨的手工藝品質量在世界上都屬上乘，產銷量也很大。在得益于天時地利人和，天時：柬埔寨結束了長達半個世紀的戰爭，政治趨于平穩。當今世界以和平和發展為主題，亞洲國家得到了難得的和平發展機遇。近幾年，東南半島國家得到飛速發展；地利：柬埔寨的吳哥古跡是人類文明寶庫中一顆璀璨無比的明珠，她不但給柬埔寨人帶來無比的民族自豪感，同時也為當地人民帶來了現實的經濟收入；人和：柬埔寨人樸實善良，勤勞智慧，在藝術上有極高的天份，特別對于本民族的傳統藝術，幾乎每一個柬埔寨人都無法避免地受到深深地熏陶。很多家庭世代以制作傳統手工藝品為生，在這樣的環境中，很多人都可以無師自通，成為優秀的手工藝人。這些都是吳哥藝術學院創建于此的條件。另外還有個重要原因，在百年前，柬埔寨曾經是法國的殖民地，柬埔寨的很多文物精品被殖民者掠奪。至今，仍有數量眾多的古代藝術品陳列于法國各大博物館，不管是良心發現后的贖罪還是別的原因，法國政府近年來從社會經濟、文化、衛生、教育等多方面給予柬埔寨扶持。自2004年以來，法國在柬埔寨投資已達近10億美元，吳哥藝術學院的建立與發展，與法國政府最初的資助是分不開的，更重要的是法國的參與為這所學校提供了先進的管理和教學理念也提供了師資保障。十多年來，吳哥藝術學院從建校時的全校師生人數不超百人，發展到現在1400多人，并展現出美好的發展前景。這一切，對我校湄公河流域民間藝術傳習教學有著非常重要的參考借鑒價值。以下就從各個方面進行論述。

二、吳哥藝術學院的產生

上世紀80年代末，兩名柬埔寨的有識之士看到了柬埔寨旅游業的廣闊前景，但與之相對的旅游工藝品的開發制作營銷人才卻很短缺。于是開始策劃建立一所專業培養旅游工藝品開發、設計、制作、營銷人才的學校。當時，法國和歐盟的一些機構對柬埔寨的文物修繕和對當地傳統文化的保護力度較大，且相對穩定。于是他們求助于這些機構，而柬埔寨政府也非常支持，因為這樣一所學?？梢詾榧砥艺囵B人才，解決就業問題，還可以發展旅游經濟，所以這樣一個多贏的方案很快敲定。法國也拉來了很多企業的贊助，就這樣，吳哥藝術學院在1993年前后建立起來。

三、吳哥藝術學院的教學宗旨

吳哥藝術學院成立之初，就帶有著很強的社會公益性質。它建學的目的就是為了幫助那些家庭貧困，就業困難，甚至有殘疾的青年。學得一門手藝，成為自食其力的社會公民，所以，從辦學起，就得到政府和世界各地慈善人士的幫助。而且學校規定，學成并經過學校考核通過的學生，可以留在學校作為員工，繼續學習和工作，而學生在學習期間，每個月還有40美元左右的生活補貼。所以，綜合看來，與其稱之為學校，其實更像一個慈善機構，更像一個貧困青年的學習成長的大家庭。

四、吳哥藝術學院的教學模式

吳哥藝術學院雖然稱為學院，但就它的教學模式，學制等與中國相比較，應該算一個職業技術中專，它的入學考試沒有非常嚴格的考察，硬性的條件就是必須年滿18周歲。而一些家境特別貧困或是有殘疾的青年，還會得到優先的機會。入學考試也不考文化知識，直接進行專業測試。所以，只要是意志堅定決心想進學校的學生，一般都沒問題。近幾年由于學校辦學效果開始顯現，每年報名人數增加到百人以上。

吳哥藝術學院的學制不固定，根據每一個學生的學習情況分半年、一年、一年半三個時段對學生進行考核，學習成績優異的學生很可能半年就能通過考核，成為學校的員工，留校工作并人股學校。學習成績差的，一年半后也不一定能通過考核，由于這樣的激勵措施，學生們學習都很刻苦。

吳哥藝術學院是一所培養與旅游相關人才的專業學校，學生人數最多的是工藝品制作，其次是工藝品銷售，工藝品制作又分為石雕、木雕、漆畫、染織、刺繡、金屬工藝等專業，銷售人員的培養主要以語言培養和營銷技術為主。

吳哥藝術學院的校舍面積隨著學校的發展也在逐年擴大，位于暹粒市老市場旁“暹粒藝術中心市場”的校區，面積約60多畝，這里是學校的對外窗口，主要功能是展示，這里每天都有大量的游客進來參觀，100平米左右的教室大約7—8間，里面學生很少，估計都是成績較好的學生，他們在這里邊學習邊制作，偶爾還與參觀的游人們交流交流，演示一番。所有的專業都分別在各個教室里得到展示。里面掛滿了設計圖紙和皇太后、國王、首相等政要到學?？疾斓恼掌?，每間教室里面，還很用心地在每一個角落用實物展示出相關專業作品的制作過程，教室中間擺放著工作臺、工作臺上放滿了工具，學生們認真地加工制作著各種工藝品，教室的外面是一大塊綠地，由于氣候原因，植物都長得很好，形成了一個很漂亮的小花園?；▓@里擺放著各種各樣的雕塑作品，花園的另一邊，是一排裝修精美典雅而大氣的工藝品商店，里面陳列和銷售學校生產的工藝品，價格從幾美元到幾千美元，木雕、石雕、金工、紡織、裝飾畫，琳瑯滿目；質量做工均屬上乘，就在這個校區，充分展示了學校研發、制作、銷售一條龍的辦學模式，學校的后半部分是一個大停車場，停滿了校車和旅游團隊的大客車，停車場旁邊有一幢白色的辦公樓，以前是暹粒省政府教育廳的辦公樓，現在已經劃給學校做辦公樓，可見政府支持力度還是很大的，承擔學校絕大部分教學任務的校區在距離暹粒市16公里遠的地方，學校大部分的學生，老師和員工在那里學習和工作，為吳哥乃至整個柬埔寨提供源源不斷的旅游工藝品。

吳哥藝術學院的專業老師，絕大部分是來自法國的藝術家和美術教師，也有一部分柬埔寨國內的藝人。柬埔寨民族是個熱愛藝術的民族，從他們令人嘆為觀止的吳哥古跡就可知道他們的藝術天份，而吳哥一帶的本地人，本身就有高超的石雕、木雕傳統技藝。所以，老師們基本不用教他們基本的雕刻技術，更多的可能是教他們如何開發產品，如何借鑒和引進一些先進的技術，法國藝術家對柬埔寨傳統藝術應該是非常了解的，因為法國曾經殖民了柬埔寨一百多年，至今，很多優秀的古代藝術品仍陳列于法國各大博物館，法國的老師們對這些東西肯定見得很多也更加了解，而法國的文物修復和文物仿制技術，在全球都是一流的，這一切都保證了吳哥藝術學院的產品的藝術質量。柬埔寨是中南半島上歷史最悠久的古國，有著豐富的藝術資源可以挖掘，這從吳哥國家博物館的展品就可見一斑。

吳哥藝術學院是一個時代發展的必然產物，隨著柬埔寨半個多世紀戰亂動蕩的結束，柬埔寨進入了一個政治相對穩定，社會快速發展的歷史時期，柬埔寨的旅游經濟增長每年都在16%以上，到柬埔寨旅游的人數更是飛速增加，外國入境游客05年142萬，12年300萬，預計2015年將達到400萬人次。柬埔寨現在從事旅游相關職業的人數達到300萬人。由旅游業帶來的收入達到17億，這樣一個龐大的旅游產業，支撐著柬埔寨的旅游工藝品市場，制作精美，高品味的工藝品常常供不應求；法國、歐盟等地藝術家的參與，為旅游工藝品的藝術質量提供了保障，柬埔寨豐富燦爛的古代文明，為其工藝品開發提供著源源不絕的資源。政府和社會各方人士的支持贊助，也在呵護著吳哥藝術學院，所以，我們相信吳哥藝術學院會有光明的未來。

五、吳哥藝術學院的公司化改制

十多年來的發展，吳哥藝術學院在校生和員工人數已發展到1400人左右，平均每年招生100人左右，而通過考核的學生又絕大部分愿意留在學校工作，所以，形成學校每年幾乎都要增加近百人，這樣就形成了學生人數比例越來越低，員工人數比例越來越高的局面。學校的性質漸漸向公司化轉變，為適應這種變化，近幾年來學校開始了改制，實行公司化運作。學生學習期間每月發給生活補貼40美元，但要求學生有部分作業達到產品要求，通過半年到一年半的學習，經學校考核合格后，可聘為學校員工，待遇提高到每月80美元，但也有產品數量的要求，有的是計件，有的屬開發類的按每小時計報酬。員工可以人股學校，成為股東?，F在的股份比例大致為：學校員工20%、政府30%、外國及社會股份50%，這樣的改制使學生和員工都有了歸屬感和主人感，學校也增加了對工藝品市場的調控能力。

六、結語

通過對吳哥藝術學院的實地調查和采訪，加深了對吳哥藝術學院的了解，被他們辦學時善良的初衷和務實的精神所感動，作為它山之石，希望我們國家的藝術教育也能廣開思路，靈活地適應時代的變遷，多培養些有真才實學和至少牢固掌握一門手藝的實用型的創新人才。