用愛心澆灌幼苗

洪雪芳

從事教育工作多年了，多年的教育實踐讓我深深感到：教育學生是需要講究藝術的，教師只有和學生心心相通，情感共鳴，才能調動學生學習的積極性。教師必須呵護、關愛、激勵學生，才能開展好各項教育工作。現聯系教育實際，談談我的做法和體會，與同行們簡單進行交流。

一、呵護——鋪墊真情濃意的芳草地

我認為教師必須具備愛心，對教育的心，是開展各項教學工作的前提。愛學生，是老師職業道德的核心，是推行各項教育事業的前提。

2011年，我親手帶了六年的學生畢業了，回想六年來，我一直無微不至地關愛著他們。記得有一次，美美同學在上學的路上滑倒摔傷胳膊，第二節課時她還沒有到學校。到第三節課才電話告訴我情況。當我聽到實際情況后，立即趕赴到醫院看望她。當時她的父母都到南方打工了，院方要求在住院卡上簽字，我毫不猶豫地寫成她的第一監護人。后來，我經常風雨無阻到她家給她補課，等她父母趕赴回來后，她的病情已有好轉。半個多月后，她的胳膊好了，能寫字了，回到學校后，功課也沒有落下。

教育體會：愛就是責任，老師的愛就是要讓學生收獲陽光。老師要給予學生慈母般的關愛和諄諄地誘導，讓學生時時處處感受到陽光的溫暖。

二、關愛——建設團結奮進的隊伍

多年來，我對學生傾注了三種愛：“母愛”，讓學生感受到老師如她們的父母一樣，一直在關心他們的學習、身心、健康等等；“師愛”，教師要尊重、理解學生，學生在方方面面取得的進步和優點都應給予表揚；“友愛”，做他們的朋友，經常和他們談心或者與他們共同參與活動。

就拿我現在帶的班來說吧，學困生雖說不多，但調皮大王牛小雄著實讓許多老師頭痛，不管是上什么課，他總是愛做小動作。語文、數學、英語課堂上，他常常拿一把小刀刻課桌；音樂課上，他常常發出奇怪的聲音；體育課上，他又常常借口上廁所。任課的老師管不住他，給我班帶來不好的影響。怎么辦？我想到了他喜歡出風頭的性格，就和其他老師配合，請其他老師共同挖掘他的優點，即在語文、數學、英語課堂上為他創造條件，鼓勵他在課堂中舉手發言；美術、音樂、體育課堂上，我建議其他老師多鼓勵他，讓他對自己有了信心。接著，我才對他進行課后輔導、家訪跟蹤。由于我經常鼓勵他，上學期他的考試成績已經進入了我班前十名。

教育體會：教育是播種行為；教師應在孩子們的心田里播下愛，讓每一個孩子都能健康快樂的成長。

三、激勵——構筑全體發展的舞臺

每一個班級群體中總有那么一些弱勢孩子。他們不但不被人們關注，而且要受到各種各樣的批評，表揚總是與他們無緣，事實上他們并不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光的一面。

如我班的王軍同學，近期總是遲到早退。為此，我在家長會上狠狠地批評了他。可是，我再一看，他的家長也沒有到會，沒想到的是，我一轉頭看到了他臉上露出了難過的表情，好像快要哭出來的樣子。經我細問后才知道：他爸爸近期病得嚴重，他近期的遲到早退是為了照顧好他爸爸。

在一次作文課上，我忽然發現他邊寫作文邊流下了淚水：“我的后爸，我最親的人……”文章樸素而真實，“為了照顧您的身體，我不得不向學校請假休學了……”此時此刻，我的心受到了震撼，事后，我急忙找到他父親曾經打工的公司、請求公司為他父親治病出些醫療費。幾經交涉，公司老總深受感動，同意了我們的要求。在以后的日子里，我的學生在學習上更加用心了，成績上升幅度很大。

關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，讓學生真正感受到教師愛的溫暖。教師不僅僅要關心學生的學習成績、身心健康、創新能力等，還要關心導致學生學習成績下降的因素，鼓勵學生戰勝生活中的困難，為學生學習創造條件。

綜上所述，作為一名教育工作者，老師只有用真誠關心學生，用愛心澆灌幼苗，花園才能出現一片綠野，花兒才能出現五顏六色的笑臉。

（作者單位 青海省格爾木市實驗小學）