淺談中職體育教育中的職業實用性研究

龍玉斌

(貴州省黔西南民族職業技術學院 貴州興義 562400)

淺談中職體育教育中的職業實用性研究

龍玉斌

(貴州省黔西南民族職業技術學院 貴州興義 562400)

職業實用性體育是在原有的體育課程的基礎上發展以來的有側重教學意義的課程。進行職業實用性體育教學應了解每一種職業的特點,還掌握每一種運動的不同特點,將二者有機結合,針對不同的職業選擇不同的運動進行教學,才能達到職業實用性教學的目標。

中職體育 職業實用性 教學研究

近些年,國家加大了對職業教育的投入,推動了職業教育的發展,職業教育課程體系中的各門學科都在嘗試著以一個全新的視角來審視課程教育的意義。職業教育的課程存在價值以及發展方向與九年義務教育,或者是中學教育存在著明顯的差別。這些差別就決定著職業學校的課程體系要根據這些差別有所轉變。本文就中職體育教育中的職業實用性進行一下探討。

1 職業實用性體育

1.1 職業實用性體育的概念

職業實用性體育是在原有的體育課程的基礎上發展以來的有側重教學意義的課程。職業實用性體育與原有體育教學沒有本質上的區別,所傳授的依然是體育知識,鍛煉的依然是身體素質,培養的依然是體育運動能力。而職業實用性體育與原有體教育教學存在的區別在于理念上的側重有所不同。傳統的體育教學的教學內容都是以提高學生的全面體育運動素質為目標,一些體育運動項目的學習沒有明顯的針對性,教學內容也都是國家教學大綱規定的教學內容。而職業實用性體育的教學內容則側重于學生將來要從事的職業,這些運動項目的學習與講授,要有利于學生今后在工作過程中應對工作疲勞,消除工作壓力,積極的預防職業病,還可以達到身體與心理的共同健康。而這種根據學生的不同職業而設計不同的體育教學內容,讓體育教學服務于學生將來的職業發展需要,這就是職業實用性體育。

1.2 職業實用性體育的意義

近些年,在國家大力的發展中職教學的情況下,很多人提出要廢除中職教學課程體系中的基礎教育,認為這些基礎教育對于即將走向工作崗位的學生沒有太大用處,一石擊起千層浪,這種提法雖然讓從事中職學校基礎教育的教師十分不滿與強烈的反對,但是也引發了更深一層次的思考。雖然以偏蓋全的對基礎教育的意義全部否定是不符合現實的,但是基礎教育對于中職學生來說,其意義的存在也確實是不太大。這就要求中職學校基礎教育要認識事實,采取相應的對策,轉變觀念。將基礎教育與中職教育貌合神離的現狀進行轉變,讓基礎教育為中職教育服務。

1.2.1 是體育教育觀念的轉變

體育教育也是中職基礎教育的一個組成,與其他基礎教育學科不同的是體育教育很受中職學生的歡迎,這主要是與其教學模式有關。為了更好的實現體育教學的意義,就要立足于現實,積極的探討出適合中職學校教育的教學內容與教學模式。職業實用性體育的出現就是體育教育觀念的一種轉變。

1.2.2 讓每一位工作的人擁有健康的身體

每一位體育教學工作者都深知體育教育事業對國民的影響。體育教育可以提高全民的身體素質,可以影響越來越的人進行體育運動。而伴隨著當前社會高節奏的生活節拍,很多人忙于自己的工作,在長期的工作中積勞成疾,最終影響了自身的身體健康。體育教學事業的發展目標要使人們變得更健康有些小小的調整,就是要讓人們首先要保持健康。當今社會這么大的工作壓力與工作強度,保持健康的意義更顯得彌足珍貴。職業實用體體育的一個實用意義就在于可以有效的預防職業病,避免由于工作中的一種姿勢,或是常期所處的工作環境,對身全造成損害。

2 職業實用性體育教學的實施

2.1 掌握每種職業的特點

當前中職學校的開設專業較多,學生會根據在學校所學的專業來選擇職業。那么,從事體育教學的教師,可以根據學生專業的不同,來進行體育教學。實現體育教育對學生日后的職業服務,要先了解每一種職業的特點。不同的職業有不同的工作環境、不同的工作強度、不同的工作壓力。例如網站設計專業的學生,將來會更多的從事計算機的相關工作。這個職業會長時間的坐在計算機前。長時間的坐在計算機前工作,會導致脊椎疾病的發生,還會對眼睛產生很大的影響,另外,腰椎的健康也會受到威脅。例如數控專業的學生,一般會從事車工、銑工之類的工作,長期從事這類工作,對一個人的體能要求較高,還要適應長期的倒班工作制。例如,玉石雕刻與設計專業的學生,長期在有粉塵的工作環境下工作,會對學生的肺功能產生很大的影響。不同的職業會有不同的工作環境與工作特點,讓實用性體育教學有助于學生健康的保持,就要先了解在這些職業會對人體造成哪些危害。

2.2 掌握每一種運動的特點

體育運動的種類繁多,每一類型的體育運動對人體的鍛煉會有不同的側重。要想讓這些體育運動針對不同專業的學生產生有利的影響,除了要先了解每一種職業的特點,接著就是要了解不同的體育運動的特點。例如,跳繩可以鍛煉身體的協調性,可以增加心肺的功能,對于女生來講,是一樣十分不錯的體育運動方式。女生利用跳繩不但可以調節壓力,調節內分泌系統,還可以提高樂觀向上的情緒。例如,籃球運動可以增加人的靈活性,提高人體的抵抗力,可以活動身體的全部器官。例如踢毽子這項運動,也是一項男女適宜的運動,這項運動非常適合長期坐著的人,下身得不到鍛煉與活動的職業人群。掌握好每一種運動的特點,再結合每一種職業的特點,就要以選擇最適宜的運動來對不同專業的學生進行教學。

2.3 掌握每一位學生的特點

取得職業實用性體育的成功,了解職業特點是第一步,掌握運動的特點是第二步,而第三步則就是掌握每一們學生的特點。有人的可能會提出,根據不同的專業進行分門別類的體育教學已經是很困難的事了,再掌握每一位學生的特點來設計教學,根本是不可能實現的事情。而事實上并非如此。掌握每一們學生的特點,并非是根據不同的學生更設計不同的體育教學內容,而是分析不同的學生在不同的運動中存在的困難,對其進行幫助與調整。一個班級的學生會有不同的特點,對運動也會有不同的興趣,不同做到完全的統一。那么,要想實現教學的實效性,就必須要關注每一位學生的特點,才能達到預期的教學目標。

3 職業實用性體育在教學過程中應注意的問題

3.1 掌握不同職業男生與女生存在的異同

有些學生雖然是同一個專業,但是地未來的工作中男生與女生從事的工作存在著區別。例如工業與民用建筑的學生,男生一般會從事放線員、技術員之類的工作,常在外界施工現場。而女生一般會從事檔案的管理、工程造價等方面的工作,大都是室內的工作。那么,進行實用性體育教學的過程中,就要在同一個專業針對男生與女生進行不同教學內容。從事工業與民用建筑的男生,多鍛煉體力、野外生存能力等。而女生多針對其長期伏案工作對脊椎、腰椎的影響。這也教學上因材施教的一種體現。

3.2 注意教學內容的豐富多樣性

教學內容的豐富多樣可以提高學生的學習興趣。職業實用性體育教學雖然是為學生將來從事職業期間,保持健康的體魄來打基礎的,但是,不是將這個將來的目標用來提升學生興趣的動力,更是要讓學生享受在當下的學習狀態中。讓學生快樂的上好每一節體育課,就要針對體育課的教學內容,開展多樣的豐富的體育活動,多做一些游戲,多開發學生的團體合作精神,多鍛煉學生的毅力等。豐富多樣性的教學內容,可以讓學生在享受課堂的快樂的同時,接受了知識的傳遞。

3.3 職業病防治知識的傳遞

職業實用性體育是為了讓學生通過適合的體育運動來有效的預防職業病,提高自己的身體素質,保持一個健康的體魄的目的。體育教師除了要教授學生如何做好這些體育運動,讓學生掌握這些體育運動的要領之外,還要讓學生了解一些職業病的知識。對自己的職業增加了解,讓學生有一些疾病防治的意識。曾經有一位同學,長期在同輻射環境下工作,在其同事已有兩人死于白血病的情況下,自己得了白血病仍渾然不知,最后進入晚期,一個年輕的生命就這樣消失了。這是一個讓人十分沉痛的教訓,也是說明,這位同學的職業病意識十分低下。為了避免類似悲劇的發生,體育教師可以在教學過程中,對一些職業疾病的知識進行一些傳授,也讓學生增加進行體育運動的動力。

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2095-2813(2013)04(a)-0081-02