多管齊下，提高表達能力——初中英語口語教學策略探究

江蘇省濱海縣第一初級中學 包紅芹

多管齊下，提高表達能力
——初中英語口語教學策略探究

江蘇省濱海縣第一初級中學 包紅芹

傳統英語教學延續的是"翻譯式"的模式，更多是注重語言的講解和傳授，而忽視了對學生口語表達能力的培養，這更多的是應試教育因素的影響。在新課改下，英語口語表達能力的培養被提上日程，這不僅是時代發展的需要，也是學生將來適應社會的需要。在初中英語口語教學中，要提高學生的口語表達能力，還得多管齊下方可有效。

初中英語 口語表達能力 培養策略

英語口語表達能力的培養是階段性的連續的工作，而不是一蹴而就的，這不僅需要教師從學生的實際出發來進行教學設計，還需緊隨新課改的步伐，逐漸在教學模式上進行革新，將分組合作探究應用于課堂教學中，將聽說結合起來，逐漸培養學生的口語表達能力。下面就結合教學實踐進行簡單分析。

一、注重階段培養，迅速推進

英語口語表達延續了從被動口語向主動口語的發展路線，即從言語的輸入和吸收過程逐漸到言語的輸出過程。因此，在教學過程中，教師就需引導學生在接受的基礎逐漸去主動的說。

首先，要注重對詞匯、語法知識的教學。在新課改下，很多教師淡化甚至是忽視了語法教學，這無形中為口語表達遭遇瓶頸，因為言語的輸入是表達基礎，如果學生連最基本的語法知識也不知道，哪怕能說，也說的迷迷糊糊。注重詞匯和語法教學就需從最基本的單詞記憶和課文背誦做起。當然，目前也有很多教師提倡不用學生背誦課文，然筆者認為，語言表達需要一個模仿過程，尤其是七年級的學生，在英語學習過程中，他們更多的是模仿，如果忽視了這一點，表達也就會被架空。

其次，要努力為學生創設口語表的氛圍。學生剛進入初中，沒有說英語的習慣，說起英語來也容易受漢語思維的影響。因此，教學中教師不妨利用課前三分鐘說話、將英語故事、英語報告、請假等交際口語來引導學生，并提倡在英語課中盡量用學過的英語來表達所要想表達的事，一旦氛圍有了，習慣養成，說英語也就自然了許多。

二、轉變教學方式，活化課堂

傳統課堂中以教師為中心，更多的是教師講學生聽，學生被動地接受來自教師傳遞的信息，興趣不高，參與度不夠，學習效率也就低。從口語表達角度來說，整堂課中都是教師在講，學生只是聽，言語輸入有了，而沒有輸出，英語教學也就變成了“沉默式”的教學。

轉變教學方式，是要以新課程標準提出的突出教師的主導性，體現學生的主體性，讓學生充分參與到課堂中，通過活動、任務、情境的創設來引導學生在積極參與中去學著去實踐、去說。單就學生的興趣激發而言，這不僅需要教師在導入過程中通過媒體的展示、活動的引導或故事的吸引來引導學生，還需根據教學內容和學習目標而引導學生做好準備，積極參與到課堂中。

三、采用小組合作方式，探究學習

在英語口語表達能力培養過程中，小組合作是最重要的方式。從傳統教學課堂來看，是一對多（一個教室多個學生）的模式，學生表達的機會少，哪怕是教師通過問題來引導，在時間和容量上也不夠。而當課堂以小組模式來進行后，小組內成員變少，相互交流的時間和容量就增大。從心理角度來看，學生和教師之間的溝通始終存在一定的阻礙，而學生和學生之間的互動則心理距離縮短，學生表達會更加自由。但小組合作中會因為學生的知識水平而出現言語的輸出錯誤，在這個過程中，教師的監控和指導就顯得尤為重要。

在課堂小組活動中，教師應積極參與到學生的交流中去，認真傾聽或回應雙方的談話；同時還應注意形式的多樣性，注意小組活動的合理搭配會形成積極的互動效果。

四、將聽說結合起來，拓展延伸

聽得清，才有模可仿，聽得準，才能說得對。但在口語教學中，教師要摒棄將書面材料都直接用于口語訓練之中，而應結合教學內容，有意穿插使用非正式言語，著力尋求與之相關的真實話題，鼓勵和要求學生運用學過的知識和體驗提出和解決問題，適時開展互動。

首先，可在口語表達中穿插一些游戲，如腦筋急轉彎。如How can you make a rope shorter without cutting or winding it?(Take a longer rope and compare with it!)如可用編故事的方法來引導學生說英語，常用的方法是教師提供幾個單詞，由學生來合作編一個簡單的故事；穿插一定的諺語、名言也有助于提高學生的表達能力，如在“交友”中用“A true friend is someone who reaches for your hand and touches your heart.”其次，要注重通過拓展來培養學生的餓表達能力，常用的方法如課文復述，文章點評等。

五、結束語

總之，口語表達能力的培養是初中英語教學的重點，教學中教師還要注重立足于學生本位，通過多種方法來培養學生的口語表達能力。

[1]胡愛芳.淺談英語教學中的合作學習 [J].中學英語之友 (下旬),2011(08).

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[3]黃濤.初中英語教學中提升學生口語表達能力策略淺談[J].新課程(下),2012(06).