新媒體環境下大學生黨建工作的研究與實踐

邱棣 方小伍

摘要：新媒體的不斷發展，給大學生黨建工作帶來了新的機遇和挑戰。我們要充分認識和利用新媒體對大學生黨建工作的積極作用，增強大學生黨建工作的實效性。

關鍵詞：新媒體；大學生；黨建工作

2010年8月13日，中共中央下發了新修訂的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》明確要求高校要努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好氛圍和工作機制。

在網絡技術高速發展的今天，新媒體已經改變了大學生群體的思想和行為方式，同時也給大學生黨建工作帶來了新的契機和挑戰，充分發掘和利用新媒體對大學生黨建工作的積極作用，拓展黨建教育載體，創新黨建工作形式，豐富黨建工作內容，增強黨建教育實效，是大學生黨建工作面臨的一個新問題。

一、新媒體環境下高校信息傳播的特征

與傳統的媒體環境相比，高校信息傳播活動基于新媒體傳播的即時性、內容的豐富性、交流的互動性等特征呈現出了以下幾個方面的特征：

1.信息傳播受眾面增大

傳統媒體環境下，信息的傳播面受媒體特點的限制比較窄，而且缺乏傳承和輻射，傳播效果一般。隨著網絡的普及，新媒體以其傳播的快捷性、空間的開放性和信息的豐富性已經成為大學生獲得知識、傳播消息和交流交際的重要渠道，深受大學生的關注和喜愛。新媒體環境下的高校信息傳播，因不受時間和空間的限制，由傳統媒體環境下的小眾傳播、精英傳播，變為大眾傳播，受眾面更大，輻射度更強。

2.信息交流互動性增強

新媒體技術的運用，極大地改變了過去單一的信息交流方式。新媒體技術以它的實時性和便利性使資源共享和交流互動成為現實。高校信息發布方發布什么，信息接收方能方便接受什么，同時，信息接收方在接受和傳播過程中，還可以主動地以評論、留言、跟帖等方式與信息發布方進行交流，表達自己的認識和看法，而發布方可以通過回復等形式與信息接收方進行更及時、有效的互動交流。

3.信息發布官方權威性減弱

在傳統媒體環境下，高校信息發布方不僅決定著傳播的過程及發展，還決定著所發布信息的內容的數量、質量、流量和流向，甚至直接決定了對校園文化的作用和影響。校園廣播、報刊、宣傳欄等校園媒介發布的信息都由高校信息發布方來審定，信息的發布方有著絕對的信息發布權威性。而在新媒體環境下，高校信息的發布和使用空間更加輕松和自由，信息的接收方既是接收者也是傳播發布者，擁有通過多種途徑傳播信息的權利，他們可以通過論壇、博客、微博、QQ、人人網、手機短信等發布信息，甚至是與高校官方信息相反或相左的信息，并且可以快速地傳播，在校園內產生群體性效應。這樣一來便大大縮短了信息發布者和接受者之間的距離，并使兩者在傳播過程中進行換位，這種以“平民化”“草根化”的身份發布信息，在一定程度上弱化了官方發布方的權威性。

二、新媒體對大學生黨建工作的積極作用

新媒體對大學生黨建工作是一把雙刃劍，一方面因其隱蔽性、虛擬性等造成信息難于掌握和監控，使大學生黨建工作面臨著挑戰，一方面憑借其開放性、交互性、即時性等給大學生黨建工作創造了極大的機遇，但筆者認為，總體是機遇大于挑戰，積極認識新媒體對大學生黨建工作的積極作用，有助于增強大學生黨建工作的實效性。

1.有利于成為大學生黨建工作的思想政治教育平臺

新媒體的多元與開放性決定了它具有信息資源豐富、形式多樣等優勢，使其極大地豐富了高校思想政治教育資源。高校黨建工作者可以便捷地通過黨校網站、輔導員博客、人人網公共主頁、官方微博等新媒體平臺優化信息資源，以文字、圖片、視頻等形式，收集、轉載領導講話、時政要聞、優美散文、心理箴言、哲理文章、優秀影視作品、紅色主題音樂、民族文化知識等學生喜聞樂見的資源供學生分享，使他們受到全方位的思想教育和文化熏陶。同時，新媒體的便捷與互動性，使廣大黨員師生和非黨員師生都可以在輕松的環境中，自主地瀏覽信息，使受教育者由消極地接受轉變為主動地互動交流，從而增強大學生思想政治教育的自主性、實效性和時效性。

2.有利于成為大學生黨建工作的日常管理服務平臺

學分制背景下，班級概念弱化，上課時間不集中，學生日常管理服務和黨建工作難度加大，需要我們借助新媒體開展日常管理服務工作。基于新媒體的開放和交互性特點，大學生黨建工作可以逐漸走出以往開大會、念文件、填表格的傳統形式，將黨建工作從固定空間延伸至任意空間、時間內。我們可以及時、有效地通過黨校網站、輔導員博客、人人網公共主頁、官方微博等新媒體平臺發布黨和國家的方針政策、黨建宣傳教育內容、黨建工作規章制度、黨員發展（轉正）公示、通知、各類登記表格等黨務信息，以及與學生生活、學習息息相關的就業信息、資助信息、生活服務指南、專業前沿知識、學習網站等服務信息，以便更加快捷、有效地做好學生黨務工作和精細化日常管理服務工作。

3.有利于成為大學生黨建工作的信息交流平臺

師生之間的信任感，一直是影響和制約高校思想政治教育實效性的關鍵。大學生思想政治教育管理和黨建工作是一項多維度工作，需要學校、老師、家長、學生和其他社會成員共同參與。新媒體因其開放、互動和隱蔽性特征，在一定程度可以成為各方即時交流的“無障礙交流空間”，有利于通過留言、評論、網絡意見箱等方式收集學生意見、建議，較準確地把握學生的思想特點和動態，快捷地做出回應和引導，從而增強大學生黨建工作的時效性、針對性。同時，新媒體的應用也有利于高校對學生輿情的及時匯集、分析和引導、應對。

三、新媒體環境下加強大學生黨建工作的對策

胡錦濤總書記在考察人民日報社時指出：“互聯網已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯網為代表的新興媒體的社會影響力，高度重視互聯網的建設、運用、管理，努力使互聯網成為傳播社會主義先進文化的前沿陣地、提供公共文化服務的有效平臺、促進人們精神生活健康發展的廣闊空間”。高校應基于新媒體的特點和作用，從以下幾個方面入手，揚長避短，進一步提高大學生黨建工作的實效性。

1.轉變觀念，加強學習，提升新媒體運用能力

信息傳播大師尼葛洛龐蒂指出：“信息社會，最大的鴻溝橫亙在兩代之間，當孩子們霸占了全球的信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人，對教育者來說，更是如此”。面對具有開放性、便捷性、平等性特征和被廣大青年學生所關注、喜用的新媒體，高校和黨建工作者應當與時俱進，樹立新理念，活用新媒體，堅持體現黨的先進性，增強大學生黨建工作的實效性。高校要建立、完善相關的工作制度，引導和支持黨建工作者充分利用新媒體；黨建工作者必須主動探索新媒體的信息傳播規律，掌握新媒體的運用技術，與大學生保持同步，而在規范新媒體運用，學習、遵守有關網絡管理規章制度等方面，則要走在大學生的前面，起到引導、示范作用。而在網絡身份構建方面，筆者認為，高校要通過官方網站、主題網站等媒介構建“主動、正面、權威”的網絡身份，成為高校權威信息的發布者代表；高校黨務工作者要充分利用輔導員博客、微博、人人網等媒介構建“平等、朋輩、富有影響力”的網絡身份，以“對話”代替“獨白”的方式與學生交流，行文方式要富有時代性和網絡語言特質。

2.占領陣地，加強監督，有效發揮新媒體作用

面對具有廣泛性、生動性和強大滲透力的新媒體，大學生黨建工作者要充分利用網絡載體，引導、監督大學生輿情，建立、完善思想政治教育網、網上黨校等主題網站，主動占領網絡思想教育陣地。高校和黨建工作者可以在主題網站上開設諸如論壇、博客、微博等空間，主動將官方、權威的信息，以快捷且學生喜用的網絡媒介，“零距離、零失真”的傳播給廣大師生，從而把握高校信息發布的主動性、權威性和及時性。目前，許多高校都建設了黨建主題網站、官方新聞網等，但多強調權威信息的發布，少有考慮交互式板塊，也少有與廣大師生學習、生活、娛樂相關的服務信息，由于偏離了學生使用網絡的習慣和訴求，使這些傳統的網絡平臺的影響力逐漸減弱，沒有發揮應有的作用。因此，筆者認為，高校可以完善現有的黨建主題網站、思政網站、官方新聞網等網絡平臺，做到“權威信息發布平臺、思想政治教育平臺、日常管理服務平臺、交流交際平臺”的四結合，契合學生使用網絡的習慣和訴求，豐富吸引大學生注意力的資訊和內容，增強主題網站的吸引力和教育性、實用性、服務性。同時，高校可以充分利用主流商業網站提供的現有模式，發布官方權威信息，如開通官方新浪微博、騰訊微博、人人網公共主頁等，讓學校的權威信息和聲音出現在學生常用、常在的網絡環境中，爭取掌握網上話語權。

3.網上網下，形成合力，共同促進大學生黨建工作

我們要認識到，新媒體拓展了大學生黨建工作的新途徑，延展了大學生黨建工作的空間，是對大學生黨建工作的有益補充，但無論新媒體如何發達，都不能否認傳統的思想政治教育工作模式和黨建工作模式，代替面對面的教育工作，這要求我們注重兩者的結合，將大學生網上反映的思想動態、困難、疑問等與實際工作中的思想教育、黨建工作、解決實際問題等相結合，形成“網上網下”教育合力，從而全面促進大學生黨建工作。

參考文獻

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[基金項目：本文系2011年西南民族大學思想政治教育科研項目“新媒體背景下大學生思想行為研究”（11SSZ06）成果之一]

（作者單位：西南民族大學）