巧用民間體育游戲 促進幼兒健康發展

董亞榮

摘 要：戶外民間體育游戲活動深受孩子們的喜愛，教師的觀察與適時引導，也進一步提高了孩子在游戲中的探索、發現、表達能力。教師有義務、有責任去為了孩子們挖掘民間體育游戲蘊含的教育價值，將在不斷努力中進一步欣賞到民間體育游戲的無限魅力！

關鍵詞：體育游戲；可能性；可行性

童年，多么美好的詞語，讓我們回想起來溫馨無限：玩踢毽子、跳房子、跳皮筋等游戲，簡單的談不上什么道具，可我們玩得興致盎然，同時身體是那樣的健康、鮮有生病。如今的孩子，玩具應有盡有，看電視、玩電子游戲、玩各種電動玩具，很少在空氣新鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉，一不小心就會感冒發燒，更讓人揪心的是近視率問題，越來越低齡化。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“開展豐富的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”作為幼教的踐行者，我們嘗試利用幼兒園的現有資源及自制幼兒器械，將古樸有趣的民間體育游戲有機地滲透到幼兒園戶外體育鍛煉中，讓他們在民間體育游戲的氛圍中鍛煉機能、增強體質。

一、在幼兒園中實施這一探索的可能性

1.全面實施貫徹《幼兒園工作規程》

根據幼兒的年齡特點和心理特點，我們嘗試利用幼兒園的現有資源及自制幼兒器械，將古樸有趣的民間體育游戲有機滲透到幼兒園戶外體育鍛煉中，把孩子從室內帶到戶外，讓他們在民間體育游戲的氛圍中鍛煉機能，增強體質。

2.民間體育游戲能夠代代流傳因為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好動、好奇的特點

民間體游戲大多配有朗朗上口的兒歌，這些兒歌形象、生動、通俗易懂、韻律優美，如：孩子愛玩的“炒黃豆”，邊說邊跳，節奏感強。民間游戲的淺顯性、綜合性、趣味性決定了它具有更強的生命力，使幼兒在游戲中良好品德得到培養、基本動作、智力得到發展。

二、在幼兒園實施這一探索的可行性

1.跳山羊、斗雞、滾鐵環、捉迷藏、老鷹捉小雞、趕小豬、踢毽子、掰手腕……

這些孩子們在家長嘴里聽說過的游戲，孩子們也能自豪地說，我會玩這個游戲！

2.民間體育游戲的玩具，都是來自于生活、來自于大自然之中

玩具是自然的材料，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等，這些材料物美價廉，許多是不需要花一分錢的。

3.開展民間體育游戲有廣泛的群眾基礎

孩子們在與家長的交流中會逐步產生迫不及待、躍躍欲試的感覺。

三、來自民間的游戲內容，但是需要教師科學的引導方法

1.興趣導入，發展幼兒體能

小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性相對較差；

在小班，我們選擇比較簡單的“趕小豬”“石頭剪刀布”“丟手絹”等大動作、情節性更強的游戲。中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；中班時選擇“跳房子”“老鷹捉小雞”“扛轎”等相對有些難度的游戲活動。大班的孩子動作協調性大大增強，下肢的發育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高。就可以開展“花樣跳繩”“跳皮筋”“編花籃”等動作難度更高、合作性更強的游戲。

2.因材施教，引導幼兒游戲

（1）根據性別差異選擇內容

如：男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協調性比起女孩就相對差一些。我們為男孩子預設“跳山羊”“警察捉小偷”“掰手腕”“斗雞”“拔河”“手推車”等相對運動量大、大動作的游戲，而女孩子比較喜歡玩“翻花生”“捉子”“馬蘭花開”等小運動量、合作性強、更精細些的游戲。

（2）根據季節因素選擇內容

冬天選擇活動量相對大一些的游戲：“你追我趕”“丟手絹”“老鷹捉小雞”“老狼老狼幾點鐘”“踩影子”等。夏天就會選擇運動量相對小一些、娛樂性比較強的游戲，比如，“木頭人”“玩彈珠”“炸碉堡”“扭扭蛇”等相對安靜的游戲為主。

（3）根據教育方式選擇內容

幼兒園的教育活動分為集體活動、和分散活動。集體教學中，需要教師集中指導的游戲，如：“貼大餅”“扛轎”“編花籃”等；在區角活動和自由活動中，玩小范圍合作的游戲，如：“叮叮虎木爬上岸”“頂鍋蓋”“鉆山洞”等。

（4）自制民間體育特色器械

針對幼兒戶外體育鍛煉的活動目標，配以適宜的教育器械，我們采用自己制作的方法，如：大班“竹竿舞”需要的“竹竿”、中班活動的“紙圈”、小班需要的報紙球，托班的“揪尾巴”的尾巴等等。

這些自制器械的加入，大大激發了孩子們參加體育活動的興趣，同時也增強了教師組織戶外體育活動積極性、自主性；增強了家長關注幼兒戶外體育運動的興趣；增強了家長和幼兒的環保意識，促進了家園之間的交流合作。

（作者單位 山東省東營市勝利油田孤島第二幼兒園）