探討初中政治課堂生活化教學實施

李冬梅

摘要：初中政治教學的核心就是回歸生活，將政治教學內容賦予生活化的特質，重視學生們的生活情感教學，并以實際生活為基礎，開展相應的道德實踐活動。打造一個生活化氣息濃郁的政治教學課堂，吸引學生們的注意力，多層面的探究政治教學的要點，改良傳統的初中政治教學方式，摒棄傳統的應試教育模式，將素質教育全面貫徹到政治教學課堂上，培養初中學生們的思想道德文化精神，依據初中學生們的實際發展特性，編制出更為有效的政治教學方案。

關鍵詞：初中政治;生活化教學;有效實施

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0230-01

引言：近些年來，我國教育事業的發展水平已經有了顯著的提升，但是初中政治教學工作活動的開展尤為困難，其主要是受師資教育力量薄弱，學生們長期處于該種教學環境下，使得其自身的思想道德文化構建存在不同程度的問題，對此，我國需要加大對初中政治教學的重視程度，賦予其教學生活化的特征，讓學生們實時的觀察生活，總結生活經驗，端正學生們學習政治知識的態度，利用興趣來引導學生，規范學生們的日常行為活動，尊重其個體差異。

1.構建生活教學情境

處于初中時期的學生，其身心發展仍舊不是十分的完善，該時期是培養學生們行為習慣的關鍵性時期，會直接影響到日后學生們的生存以及發展的狀態。利用政治課程來輔助學生們構建出一個正確的人生價值觀念，采用多種方式來將問題以及故事等各類教學方式融合在一起，創建和政治教學內容相適宜的教學情境。以此來增長學生們的見識，讓其教學情境成為學生知識的跨越的墊腳石。幫助其政治教學活動，讓其可以順利的開展，同時在其教學活動上烙上和生活相關聯的印記，讓其課堂內容變得更加的多樣化，提升整體政治教學課堂的趣味性。

2.選擇生活素材教學

生活中的各個時刻都能被當做政治教學的素材，老師們在開展政治教學活動時，更是需要教學資源的支持，設定好其實際的教學目標，合理的使用這些素材，實時的進行利用和補充。針對性的進行政治內容的教學，強化其教學的實踐性，同時還要將理論和實踐完整的結合在一起，及時的補充其教學內容，增加生活素材，讓學生們的社會適應能力有所提升，讓學生們的發展可以變得更加的全面。

3.時事政治

時事政治是初中政治教學中的主要教學素材，其可以實時的補充其原本的政治教學內容，將時事政治和其教學內容緊密的連接在一起，這樣可以通過小課堂的教學，反饋出大社會的發展趨勢以及發展動向。培養學生們的觀察生活習慣，懂得用情感去體驗生活，改變其自身的生活方式。初中政治老師還應當注重其生活化的教學原則，有針對性的收集并整理時事政治信息，對國內外的時政要聞以及一系列的重大事件進行引用，了解學生們的興趣喜好，選擇學生所關注的內容進行教學，創設出相適應的教學情境，把生活實例放置到課堂當中，最大限度的激發出學生們的學習興趣以及熱情，賦予其初中政治教學課堂濃郁的生命力，彰顯出政治教學特征。

4.政治作業生活化

作業是用來鞏固知識的一種重要形式，同時還能將課堂上所掌握的知識內容進一步的延伸以及拓展。賦予其政治作業生活化的特性，設置好情感態度價值目標等，其政治作業要帶有開放性的特征，讓其可以積極主動的接受其相應的信號，觀察其研究的內容，避免傳統教學模式對學生們身心發展所產生的影響，減小其空間對其教學的限制效用。引導學生，把學生們帶人到社會之中，讓學生們可以不斷的強化自身的責任感意識，設計一些和生活相關聯的政治作業，以貼近學生實際的社會熱點或生活題材為問題情境，結合學生的年齡特點和心理特征，精心設計一些答案多元、思維開放、具有很強時代性的情感作業和活動作業，使學生的多元智能得到展示，激發學生的參與意識和自主能力，全面提高學生的政治素養。學生在初中階段，開始逐步形成各自的人生觀和價值觀，這一時期十分關鍵。教育部對初中生的思想教育格外重視，于2001年發布文件正式在初中階段設置“思想政治”課，該課程結合思想品德的教育以及政治概念的介紹，在中考中占比較大的分數地位。隨著時代的進步，教育部門對思想政治課程教學的要求也越來越高，呆板的傳統教學模式逐漸無法得到學生的認可。在研究和實踐中，許多教師注意到課堂教學的生活化可以有效提高初中思想政治課的教學效率。

5.明確教學目標

在應試教育的大背景下，初中思想政治課程作為中考的重要組成部分，在課堂教學方面勢必不能避免大量的應試訓練。同時，思想政治課程相對來說也是比較枯燥的，課本中包含許多晦澀難懂的政治名詞和概念。這大大增加了學生的學習難度。老師不能忘記初中思想政治教育的根本目的是要引導學生形成正確的人生觀和價值觀，豐富他們的政治知識。

6.結語

初中政治教學采用生活化的模式，可以提升學生們學習該們課程的積極性，簡化其原本政治教學的內容，幫助學生們養成一個良好的學習習慣，同時老師們還應當要不斷的強化自身的教學技能，依據政治教材中的內容創設相關的生活情境，豐富其原本的教學資源，老師們要關注政治教學的注意事項，啟迪學生，讓學生們多去關注自身周邊的事物，定期開展情感的體驗活動，使得政治教學內容可以更好的服務生活，豐富其原本的政治課程教學模式，將思想政治和學生們的日常生活完整的連接在一起。