關于高校輔導員工作的幾點想法

劉拓亞

【摘要】在工作4個月后，作為新任輔導員的我感悟到只有自己轉變思想觀念，并且不斷加強自身各方面的學習，才能做好輔導員工作。而且在這幾個月的工作中，我也試圖探尋新的方法來加強對學生寢室衛生的管理，同時還領悟到在日常工作中自己需要多觀察、多與經驗豐富的輔導員老師進行交流。

【關鍵詞】輔導員工作 思想觀念 學習

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）04-0315-01

大學畢業后我應聘大學專業輔導員崗位，于3月28日來到大連醫科大學中山學院工作，到現在為止，我已經工作了4個月。作為新任輔導員，我有以下幾方面的感悟：

一、轉變思想觀念

雖然我對輔導員的工作辛苦做好充分的思想準備，但我院對學生管理之嚴格卻出乎自己的意料，也讓自己不理解。后經了解，我院對學生嚴格要求的原因有以下兩方面：一方面是我院是醫學院校。醫學院校是培養醫生的搖籃，而醫生從事的是一份嚴謹的工作，因此我院在培養醫生的同時注重培養學生嚴謹求實的工作態度；另一方面是我院是獨立學院，而獨立學院的學生有如下特點，即學生的學習基礎存在很大差距，如有的學生學習積極性較差，缺乏學習知識的欲望，學習紀律松弛；有的學生的學習不具有計劃性；有的學生學習方法有問題等。此外，獨立院校的學生依賴性強、抗挫折能力比較差，生活自理能力不強。面對上述情況，為了幫助學生建立良好的養成習慣，也為了便于學院對學生的管理，學院對學生的要求都是比較嚴格的。在知道到學院對學生管理嚴格的原因后，對此做法我已能夠理解，并且會嚴格要求學生，也會嚴格要求自己，希望能夠以自身的人格魅力來感染學生。

除了轉變上述觀念外，我還需要轉變自身角色的認識。以前我的角色是一名學生，因此我的主要任務是學習，而現在我的角色是一名輔導員老師，那么自己的職責就應該是育人。由于參加工作前我是剛畢業的學生，對于現在學生的某些行為和做法都能夠理解，但由于自身角色的轉變，我應該從全局的角度理性地看待學生的行為和做法，并且放開膽子有的放矢地做好學生的工作。

二、加強自身的學習

輔導員所從事的是育人的工作，而有人說過要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水，因此要想幫助學生解決各方面的問題，就需要輔導員具有較高的理論水平。由于我是新任的輔導員，因此為了提高自身的理論水平，也為了提高自身的能力素質，我需要加強自身的學習，具體包括以下幾方面：

1、要想做好輔導員工作，我就必須熟知學校的規章制度。對此，我認真學習了學校的規章制度，重點學習了學生晚自習規定、學生課堂紀律管理規定、學生紀律處分規定以及評獎評優的規定等，并且在工作之余也常常翻閱，以便做到心中有數。同時，我也會以此標準嚴格要求自己，希望以自己的身正讓學生能夠不令則行。

2、要想做好輔導員工作，我就必須精通所帶學生的專業。正如吳奇凌老師所說：“輔導員是一項可以建功立業的事業，只有自己精通專業，才能培養學生的專業才能。”為了做到此要求，作為口腔系輔導員的我了解到口腔專業的學生需要學習口腔內科學、口腔材料學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、口腔頜面外科學等主要課程。此外，我還了解到在我國，口腔科醫生與人口的比例是1：40000，而國際公認的合適的比例應為1：2000。我國現有口腔醫生2.5萬人左右，而與此同時卻有25億顆齲齒待填充，6億顆錯位畸形待矯正，10億牙周病患者待醫治。由此可見，我國口腔醫生嚴重不足，并且我國牙病患者的數量也不斷增多，因此，口腔醫學在我國還有相當廣闊的發展空間，選擇口腔作為未來的職業是合乎時代發展潮流的，并且口腔科醫生的就業領域較寬，既可在大醫院從事口腔科工作，也可私人開設診所，并且能在美容院從事相關的面部整容、美容，同時還可以從事教學科研等工作。當然，我目前只了解到口腔專業的皮毛，還需要通過不斷地學習，使我對口腔專業精通。

3、由于大連醫科大學中山學院規定輔導員老師每月必讀一本書，以此來提高輔導員老師的自身素質，因此我學習了第三、四、五期的《輔導員學習材料》。在這些材料中，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為我自身的工作提供了如下的工作原則，即要堅持以德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展。此外，材料中的許多全國高校輔導員年度人物事跡讓我十分感動，而他們愛崗敬業、富于創新、甘于奉獻，愿做有心人的工作態度也是值得自己學習的，并且我也會以此來要求自己的。

4、為了使自己對輔導員的工作盡快產生認同感，早日進入角色，我于今年7月18日至7月22日參加了2011年遼寧省高校新任輔導員崗前培訓班。培訓期間，我先后聽了《輔導員成長問題》、《思想政治教育理論研究》、《學生組織建設》、《職業規劃與學習指導》、《大學生心理健康教育》、《第二課堂建設與學生骨干培養》、《基層輔導員工作體會》、《輔導員崗位認知與工作體會》以及《網絡思想政治教育》的講座，同時還參與相關話題的分班討論。而在此次培訓中，吳云志老師所說“要做有心人”讓我頗有感觸。我認為要做有心人則需要做“五個常”，即常思考、常說、常寫、常記錄和常總結。

除了上述所說之外，我還需要多看與輔導員工作相關的書籍，如《識讀大學》、《建立高校輔導員工作長效機制研究》、《思想理論教育期刊》和《思想理論教育》等。此外，我也要多關注國家大事、多學習黨的政策方針、多看新聞聯播、多了解學生的流行用語。

三、工作中的收獲

盡管我才工作了4個月，但仍有如下幾方面的收獲：

1、在日常事務工作中，需要探尋新的方法來加強對學生寢室衛生的管理。現在的大學生在寢室衛生方面隨意性大于主動性，為了做好大學生寢室衛生管理，我有如下的設想：充分發揮輔導員老師、生活部和寢室長隊伍的督查作用；建立獎懲機制；加強對寢室長的培訓；設立寢室長值日周責任制以及注重管理育人、服務育人。

2、在日常工作中，需要多觀察。作為新任的輔導員，我需要隨時隨地觀察其他輔導員的言談舉止，觀察他們的工作方法和工作流程，以便通過觀察他們積累工作經驗并盡快適應輔導員的工作。如當某老師向學生介紹如何寫自傳時，我了解到寫自傳需要注意以下幾點：要用稿紙、要用藍黑鋼筆、避免涂改、不準抄襲和格式要規范等。

3、多與經驗豐富的輔導員老師進行交流。通過和經驗豐富的輔導員老師的交流，知道在實際工作中應該怎樣解決一些工作中常見的問題，避免一些不該出現的問題的發生。如我曾經需要打家訪電話，但自己又不知道流程，對此便向王老師請教，而王老師則細心地告訴我打家訪的流程及需要注意的方面，在王老師的幫助下我順利完成電話家訪的任務。此外，我也曾與單老師對查寢問題進行過交流，單老師告訴我查寢時要重點關注學生是否違章用電、是否有逃課行為，并且還告訴我學生寢室衛生的標準，使我能夠較好的完成學生查寢工作。

總之，為了能夠盡快進入角色，我轉變思想觀念，認真學習理論和業務知識，努力在崗位上從點滴小事做起，虛心向其他輔導員老師學習，積極總結工作中的體會。盡管在工作中我還存在一些不足之處，但我會力求使自己不斷進步，盡快成長，爭取做一名合格的輔導員。