對兒童要進行愛的教育

李曉蘭

[摘 要]愛就是一種付出或接受。真正的愛是要適度的，而不是一味地付出或接受。明白了什么是真正的愛，我們才可以更好地理解愛的教育，對兒童進行愛的教育。

[關鍵詞]愛的教育 兒童教育 教育愛

[中圖分類號] G416 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）01-0010-02

一、愛的教育的內涵

在生活中，很多人都明白，愛就是一種付出或接受。例如，父母生育、養育、教育孩子就是一種表達對孩子的愛，而孩子聽從、順從父母的安排，按照父母的意愿做事，這也是一種愛，它表達的是對父母的愛。但是這些愛如果發展為一味地付出或一味地接受都是一種害。因為如果父母對孩子一味地付出，會變成溺愛孩子，結果可能會使孩子成為頤指氣使的小暴君，不利于孩子的身心健康發展。而如果孩子一味地接受父母的照顧和安排，會導致他們離不開父母，離開了父母他們就什么也干不了。這種愛對他們今后的發展是有很大危害的。因此，真正的愛要適度，而不是一味地付出或接受。

我們要學會適當地付出與適當地接受愛。明白了什么是真正的愛，我們才可以更好地理解愛的教育。亞米契斯在他的著名兒童小說《愛的教育》一書中闡述了許多關于“愛”的感人故事。這些故事不僅能打動人心，還能使人的心靈得到洗滌，情感得到升華。它不僅讓人明白了什么是真正的愛，還讓人明白了什么樣的教育才是愛的教育。愛的教育其實就是一種因材施教的教育，它要求我們要關注不同的孩子，了解他們的家庭背景、生活習性以及他們的身體狀況、智力發展狀況和性格特點的差異性，依照他們的所需或所缺而進行及時的彌補，從而使他們的德、智、體、美、勞得到全面發展的一種教育。

潑來可西生活在一個單親家庭，父親是他唯一的依靠，但父親卻終日無所事事，喜歡酗酒、斗毆，生活窮困潦倒。讓人心酸的是潑來可西，因為每次父親喝醉了酒，他總逃不脫父親的鞭打和虐待。每次去上課他都會盡量把自己的衣服裹得實實的并低頭不看人，因為這樣他就可以不讓別人看到父親打他留下的傷痕。但即使這樣他還是被同學們發現了，因為他的衣服都是破破爛爛的，遮不住傷痕。每當同學們問他，“是不是你父親又打你了？”他總是一口否認，“才不是呢，是我不小心弄到的”。同學們都知道他很愛他的父親，從不會在別人面前說他父親的不是。但同學們都知道，在內心深處他是很懼怕父親的。雖然他父親的毒打每天像黑影一樣伴隨著他，他懼怕這種生活，但是他卻無法改變。父親是他唯一的親人、唯一的依靠，他不能沒有他。幸運的是教師和同學都知道他的家庭情況，對他很關心，這讓他的內心深處得到絲絲安慰。他知道有人關心他、愛他，他努力學習，積極上進。教師表揚他，給他擁抱、給他掌聲，他會很快樂，臉上露出甜甜的微笑。又到了表彰大會，學校邀請了孩子的家長來參與。在大會上，許多家長都泣不成聲，尤其是潑來可西的父親，當他聽到自己被贊揚時，他真的放聲大哭了。他痛悔自己的過去，同時他又充滿了感激。他感激孩子給他爭了光；他感激教師讓他的孩子熱愛學習，懂得愛他、不抱怨他；他也感激孩子的伙伴，感激他們帶給他孩子快樂和友情。同時，他也感激在場所有人給了他這樣一個悔改的機會，他答應今后一定要給潑來可西找回一個快樂、幸福的童年。后來，他做到了。他不僅好好工作，還好好地照顧潑來可西，他每天都接送潑來可西往返學校，見到潑來可西每次不是親就是擁抱，而潑來可西每次都是微笑著，顯出一副很幸福的樣子。這個故事告訴我們，孩子只有感受到了教師、同學的愛，才會更努力地學習。同時，父親的愛讓他感到更加快樂、幸福、滿足。教師不僅給孩子上了一節愛的教育課，同時也給家長上了一節愛的教育課。這個故事讓我們懂得：愛是偉大的，愛的教育要以愛為基礎，用適合的方式去關愛他人、教育他人，使他人朝著更好的方向發展。

二、提倡對兒童進行愛的教育

（一）家庭方面

家庭教育既要注重孩子身體健康，也要關注他們的心理健康，并促進其適應社會。作為家長我們應對兒童進行愛的教育。

一要為孩子營造一個良好的家庭氛圍，即營造一個和諧、平等、開放、快樂的家庭氣氛，這有助于培養孩子對家庭的熱愛、對生活的熱愛之情。二要以正面教育為主，父母要鼓勵孩子，給他正面積極的教育，切忌給孩子灌輸恐怖、迷信之類的東西。三要以賞識教育為主，對孩子的獎勵是孩子成長過程中不可缺少的一種教育方法，本質在于善待生命、尊重生命。采用賞識教育，如給孩子一個擁抱，親親孩子的臉。當然不是容忍每一個錯誤，也不是溺愛，而是發現他們的長處，挖出他們的潛能，引導他們走向成功。四要注重細節教育，要在孩子成長過程中，特別是在學習和游戲過程中，善于捕捉具有教育意義的細節，及時對孩子進行生動形象、具有啟發性、說理性的教育，讓孩子在玩和學習的過程中自然而然地接受教育，快樂地收獲知識。五要尊重和信任孩子，與孩子平等交流、做孩子的朋友。平時做孩子的朋友，關鍵時做孩子的領導，在一些原則問題和重大事項上必須由家長做最終的決策，而不能遷就孩子。六要學會為孩子做成長筆記，這有利于他們以后更充分地認識、了解和完善自己。

（二）學校方面

1.為孩子營造愛的環境。不責罰、不處分兒童；用音調、表情、文字行動來表達無限的愛，對孩子要給予公平的愛，對待孩子一視同仁。教師要培養師生間的真正的感情。課堂上準許學生提出疑問，尋求解釋。學生提出的問題一旦得到教師的關注，學生便會慢慢地從沒有問題發展到有問題，再發展到善于提問，而“疑問”會促進學生去探索與創新。當學生上課產生疲勞感時，應組織學生進行適當的課余活動，緩解他們的學習壓力，放松的精神狀態更有利于學習。教師要善待每個孩子的問題，為孩子營造愛的環境。它有助于師生之間信息和情感的傳遞與交流，有利于教與學的雙邊良性循環，有利于培養學生的理解能力、評價能力和創新能力，有利于提高教學的有效性。

2.注重孩子的自然環境教育。學校除了向孩子傳授課本知識以外，還應注重培養孩子對大自然的認識，讓孩子熟悉花園、果園、森林等，了解自己所生活的環境。不要從小就將孩子束縛于書本中，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。依照孩子之天性，讓他們快樂的成長。

3.重視培養孩子的創新思維。學校應改變教學觀念，在人生觀和價值觀上對學生進行正確引導，讓學生快樂的學習，而不是痛苦的應對考試。同時學校應當注重對學生綜合能力的培養，尊重學生的興趣愛好，并進行適當的引導，為社會培養全面發展的人才。

4.重視對孩子施以愛的教育。贊可夫曾說過：“當教師把每一個都理解為他是一個具有個人特點，具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”一個盡職的教師不應只是傳授知識的教書匠，而應該成為學生的保健醫生、學生人生道路的引路人，成為育人的藝術家；師愛是比父母之愛更加偉大的愛，這種愛是博大的。當一些學生在學習上遇到困難，家庭生活受挫時，教師要及時幫助他們，安慰他們，和他們開展談心活動。教師應以誠懇的態度耐心傾聽他們的訴說，讓他們把心里的積郁情緒宣泄出來，擺脫不良情緒的困擾。教師要學會贊美學生。學生往往會因為教師的一句不遜之言而心靈受到傷害并因此一蹶不振，也會因為教師的一次表揚、贊美而走向成功，并終生難忘。鼓勵的力量是無窮的，贊美的方法是重要的。對待后進生，教師更要鼓勵與贊美。因為他們一般都很心虛而對外界極為敏感，對他人心存戒備。他們很渴望教師同學的理解與信任，更在乎教師同學的評價，如果教師一味對他們進行挖苦、諷刺、揭他們的傷疤，只能導致不良的教育后果。人人都需要善意的贊美，善意的贊美是一種投入少受益大的感情投資，是一種驅使人奮發向上、銳意進取的動力源泉。

意大利作家亞米契斯認為：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，愛是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的本真，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。兒童的教育更缺少不了愛，他們的教育、他們的健康成長事關家庭、民族和國家的未來。因此，我們社會各界都應關注兒童的教育，給他們提供良好的教育——愛的教育。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 林玉體.西方教育思想史[M].北京：九州出版社，2006.

[2] [意]埃德蒙多·德·亞米契斯著，儲蕾譯.愛的教育[M].北京：少年兒童出版社，2008.endprint