對我國現代物流職業教育發展的思考

高鳴駿

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，物流業得到了巨大的發展，并已成為振興經濟的最重要的新興產業之一。但物流業仍然存在著技術能力低下、管理混亂、從業人員職業素養低等問題，因此要采取多種措施，通過各種渠道，大力培養具有綜合職業素養的物流職業人才。本文著重探討我國現代物流職業教育發展的現狀、存在的問題以及解決的策略和對策，旨在為我國現代物流專業教育的發展提供建議。

關鍵詞：物流業 職業教育 人才培養

一、我國現代物流職業教育發展的現狀

我國的物流職業教育起步較晚，早期的物流職業教育大多是以開辦夜大、電大、專修學校等技能培訓為目標。隨著我國經濟的快速發展，尤其是加入世貿組織之后，我國的物流職業教育得到了空前的發展，一些政府組織和科研院所也開展了物流職業技能的培訓，充分拓展了物流職業教育培訓的領域。在物流職業教育的培訓層次上，呈現出面向中高層次物流管理者的培訓發展的趨勢；在物流職業教育的培訓內容上，呈現出面向配送機構、倉儲業和運輸業等多行業發展的趨勢和特點。

二、我國現代物流職業教育發展中面臨的主要問題

我國的物流職業教育得到了空前的發展，但仍然面臨著諸多制約其快速發展的問題。

1.物流職業教育人才匱乏

各物流職業教育的培訓機構往往忽視對自己人才的培養，導致物流職業教育的人才匱乏。或者只注重理論的培訓，忽視對物流職業技能的培訓，導致專業人才的技能

缺失。

2.物流職業教育培訓機構稀少

目前市場上大多數的物流職業教育培訓結構主要由一些協會組成，還包括一些高校和科研院所。但大多數是兼職來做培訓，導致物流職業教育培訓的機構能力和數量遠不能滿足市場的需求。

3.物流職業教育教材內容和課程設置不合理

物流職業教育的教材大多以理論導向為主，缺乏實際的應用技巧。一些培訓機構開辦的課程設置隨意性強，缺乏正規的設置和教程，主要靠培訓老師的“忽悠”和發揮來培訓學員。因此，我國物流職業教育的培訓市場急需開發一套能滿足各個不同層次需求的教材。

4.物流職業教育培訓跟不上時代的發展

由于我國物流職業教育的快速發展以及加入世界貿易組織的影響，傳統的物流職業教育的培訓還著眼于過去，不能及時地調整培訓的內容和課程。這導致參加培訓的人員不能及時地掌握最新的資訊，不能很好地適應現代物流職業的快速發展，進而給物流工作帶來不便。

5.物流職業教育培訓層次缺失

《物流師國家職業標準》規定我國的物流培訓師由高級物流師、物流師和助理物流師組成。但并沒有涵蓋基層的物流管理人員，導致物流職業資格認證和培訓的困難和不科學。

三、加強我國現代物流職業教育發展的對策

要采取多種措施，通過各種渠道，大力培養具有綜合職業素養的物流職業人才。為此，可以采取如下的對策和策略來促進我國現代物流職業教育的發展。

1.加強對物流職業教育專業人才的培養

人才在物流職業教育具有重要的作用。因此，要通過加大人力、財力和物力的投入，充分挖掘廣大科研機構和高校院所的潛力，大力培養能適應現代物流職業教育發展的綜合性人才。

2.建立科學的物流職業教育培訓機構

通過提高物流職業教育培訓機構的準入門檻，嚴格審核培訓機構的資質等一系列措施，來規范市場上的物流職業教育的培訓機構，堅決取締一些不合格的培訓機構，使得物流職業教育培訓的發展步入良好發展之路。

3.設置合理的物流職業教育教材內容和課程

建立一套面向不同需求、不同專業、不同層次的物流職業教育培訓的教材。以提高員工的技巧和實際應用能力為宗旨，增加課程設置的靈活性和應用性，增加案例分析，著力培養企業和社會急需的、能適應現代物流教育發展的人才，特別是市場需求量最大的基層物流人員，來滿足企業和社會發展的需要。

4.積極發展遠程物流職業教育

遠程教育能充分發揮互聯網的優勢，使得物流職業教育的資源能得到最大限度的利用。此外，遠程教育還不受時間和地域的限制，對于基層的廣大物流人員具有先天的優勢，可以充分利用他們的空余時間，增加接受物流教育培訓的機會，提升我國現代物流職業教育的培訓數量和培訓能力。

5.從制度上強化物流職業教育的發展

建立和健全我國物流職業教育發展的資格準入制度等促進我國物流管理水平的提升。

參考文獻：

[1]紀任紅，李新，韓功立，陳薄.對我國現代物流職業教育的思考[J].2004（4）.

（作者單位：廣東省高級技工學校廣州校區）