大學生朋輩心理咨詢模式探新

劉艷

摘 要：文章從國內近幾年朋輩心理咨詢的研究文獻出發，以浙江大學朋輩會心團體項目為例，試圖推進大學生朋輩心理咨詢工作的模式創新。在人本主義與積極心理學理念的指引下，發揮高校自身優勢資源，發展以構建心理互助團體為主要方式的朋輩心理咨詢運行模式，能夠促進參與者自我成長，提高自身優勢資源，并且建立積極的人際關系。

關鍵詞：大學生；朋輩；心理咨詢；模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）01-0088-02

一、朋輩心理咨詢的內涵

蘇珊（Sussan，1973）認為，朋輩心理咨詢（peer counseling）是指受訓和督導過的學生向前來尋求幫助的學生以言語或非言語的方式，盡量少或者不給建議，提供傾聽、支持及其他幫助的過程[1]。格雷和霆多爾（Gray & Tindall，1978）定義“朋輩咨詢”為“非專業工作者作為幫助所采取的人際間的幫助行為”[2]。馬歇爾夫（Mamarc-

hev，1981）對其定義是“非專業心理工作者經過選拔、培訓和督導向尋求幫助的年齡相當的受助者，提供具有心理咨詢功能的人際幫助的過程”[3]。

我國學者普遍將其定義為一種新型的建設性的人際關系，其目的是使學生建立良好的社會支持系統，克服成長中的障礙，有效調控行為，形成良好的個性品質，增進社會適應能力，充分發揮潛能。

二、朋輩心理咨詢工作模式的新趨向

近幾年，對朋輩心理咨詢工作的研究主要集中在以下幾個方面。

（一） 深化工作理念

李萍等從社會學領域的“差異性交往”理論視角，來解析朋輩心理咨詢的合理性[4]。鐘向陽等就大學生對朋輩心理咨詢的認識進行了調查[5]，結果發現大學生普遍認為朋輩心理咨詢具有自身的優勢，能夠收到積極輔導效果。……