初中班主任管理工作的困境與對策研究

侯雙雙

摘 要：隨著新課改的實施，初中班主任管理工作面臨新的挑戰，如何有條不紊地進行班主任管理工作成為人們關注的熱點，主要就初中班主任管理工作的困境和對策進行分析，旨在更好地完成教學任務。

關鍵詞：初中班主任；管理工作；困境；對策

學生工作一直是教學工作能否有效開展的重要基礎，學生工作的質量直接影響到一個學校的風氣和教學水平。而學生工作完成質量取決于初中班主任的管理，特別是對于初中生的不成熟和容易沖動的特點給班主任管理工作帶來了一定的困難。

一、初中班主任管理工作的困境分析

1.教師心理健康存在問題

由于初中生管理工作比較復雜和存在著諸多問題，所以班主任往往會受到來自多方面的壓力，包括家庭、學校和學生家長，長期積壓下就會導致教師神經緊張，慢慢習慣于這種壓力會導致潛在的問題暴露，出現一些心理健康問題。問題一出，又會繼續影響班級管理工作。

2.教師教學方法存在問題

在現在社會，仍然存在著教師使用傳統的教學方法進行授課，但是由于時代的發展，社會的不斷進步，導致固有方法已經不再適用于現代教學，所以教師仍然使用傳統方法導致教學方法死板，學生不能適應，有時過于嚴厲的批評又會傷及學生的自尊心，影響學習。有時候這些不適的教學方法甚至會影響到學生以后的發展。

3.學生思維方式存在問題

由于初中生思維方式不夠成熟，所以容易受到不良風氣的影響，有的學生就會產生厭學的情緒，有的學生早早地就輟學在家，耽誤了自己的前途。有的學生還會受到各種誘惑，缺失集體主義感，過于在乎個人的利益，形成錯的價值觀。

二、初中班主任管理工作的對策分析

1.加強教師自身素質鍛煉

在新課改的背景下，對于教師的要求應該更高，教師應該注重自己專業知識水平的提高，掌握專業知識可以更加科學地解決學生的問題，特別是遇到學生違反學校或者班級規定的時候，應該冷靜處理促使學生能夠真正認識到錯誤，起到教育的真正作用。同時也應該加強對于其他相關學科知識的學習，比如心理學和關系學。掌握這些學科的知識可以讓教師更加理性和科學地思考問題，同時也能幫助減輕自己的壓力，從而形成健康強大的體魄來更好地進行班主任管理工作。

2.引導學生轉變思維方式

教師應該加強與班級學生的溝通，能夠清楚了解和掌握學生的最新想法，增加與學生的溝通，拉近師生關系。在學生思想上出現問題的時候，要有針對性地解決，鼓勵學生樹立積極的觀念，養成虛心接受他人批評指正的習慣。同時，班主任也應該讓學生認識到學習知識的重要性，讓其在思想上給予重視。給學生營造有利的學習氛圍，讓學生充分發揮自身才能，將來積極投身于社會發展中去。

3.幫助學生形成正確觀念

學生是祖國的希望，是祖國將來的棟梁之才，在學生學習階段，初中尤為重要，因為這正是其初步形成世界觀和人生觀的階段，所以教師應該積極發揮引領作用，幫助學生形成科學正確的世界觀，擁有優秀的個人品質和崇高的精神追求，遵法守法，愛國誠信，努力成為一個可以為社會做貢獻的人。

綜上所述，初中班主任管理工作繁重而艱巨，所以這就要求班主任有較高的個人素質和較強的抗壓能力。班主任既要注重學生成績的提高，同時也應該積極培養學生的思想道德品質，為學生將來邁入社會奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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？誗編輯 馬燕萍