新課程下初中英語課堂教學的生活化

曹士杰

摘 要：在新課程改革的不斷推進下，新課程改革的理念和要求不斷變化。初中英語課程的學習是學生從小學到高中的重要過渡階段。通過教師不斷地接收新的教學理念，嘗試著各種不同的教學方法，發(fā)現(xiàn)與生活有關(guān)的教學內(nèi)容，可以使學生接觸的時候比較感興趣，還能提高學生英語口語表達的能力，培養(yǎng)學生將學習的知識靈活地運用到實際生活中去。它促使學生在提高學習成績的同時，提高了實際的生活和工作能力。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語；教學策略

新課程下，要求教師要注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際能力，所以生活化教學方法的應(yīng)用就體現(xiàn)出更大的作用與價值。生活化英語的教學理念結(jié)合教育學、心理學及語言學的理論基礎(chǔ)，這種教學方法與學生的實際生活緊密相聯(lián)，促進我國初中英語教學的發(fā)展與進步。

一、初中英語課堂教學生活化的重要作用

在初中英語教學中開展生活化的教學方法，英語教師需要精心創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課，結(jié)合學生實際的生活環(huán)境進行英語知識的學習，讓學生在模擬生活中用英語進行語言交流的實踐活動，將單一枯燥的英語課堂變得生動活躍，通過教師拓展英語的知識面，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以在生活、工作和學習中恰當?shù)厥褂糜⒄Z知識進行交流；通過這種教學方法的使用，讓學生在學習的過程中感到親切、和諧，使學生更好地適應(yīng)初中英語課程的學習，有效地提高課堂的教學效率。

二、初中英語課堂教學中生活化的教學策略

1.情境教學策略

在初中的英語課堂上，教師通過聯(lián)系生活情景的教學策略，可以使學生在模仿、演示中產(chǎn)生學習興趣，更好地學習英語知識。例如在學習Could you please clean your room這部分知識內(nèi)容的時候，首先，教師給學生講解了生字、生詞，并帶領(lǐng)學生對課文的大意進行翻譯。接著，教師要求學生針對這節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)生活中的情景，進行編寫作文，并且與同桌進行情境表演，通過教師安排學習任務(wù)，驅(qū)使學生進行學習，使學生增加學習的動力，學生都積極地編寫著自己創(chuàng)新的情境，有一組學生是這樣表演的，學生小紅說道：“Your room is so messy！Why not clean？”同桌說道“Oh！ Yes！I think so！Start to clean up now！”最后，教師通過學生的表演發(fā)現(xiàn)他們學習中出現(xiàn)的發(fā)音與語法問題，并及時給予正確的修正。通過這種教學策略，加深了學生學習的印象，激活了學生大腦的細胞，開發(fā)學生的智力，使學生提高了學習成績。

2.實踐教學策略

在初中英語課堂上，必須讓學生進行實踐活動，來激發(fā)學生對英語知識的渴望，提高學生的學習熱忱。例如，在學習Could you please tell me where the restrooms are這部分知識內(nèi)容的時候，在這節(jié)課程的內(nèi)容學習之后，教師可以將學生組織起來，把學生帶到一些公共場所，并且要求學生針對這節(jié)課的內(nèi)容，用英語進行交流，鍛煉學生的反應(yīng)能力及口語表達能力，學生小王和小李迎面走來，小王上前問道：“Hello，I would like to ask a public toilet near here？”小李回答道：“In front of 100 meters is right！”，小王說：“Thank you！”，小李說：“Dont mention it。”通過大家不斷地更換學習場地，使學生應(yīng)急發(fā)揮，懂得怎樣及時正確地回答他人的問題，通過這樣的教學策略，很容易體現(xiàn)出學生自己的學習潛能，將學習的內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，更好地掌握所學習的英語知識。

3.合作教學策略

在初中英語課堂上，培養(yǎng)學生在生活中學習與他人進行相互合作來完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的學習能力及集體主義精神。例如，在學習How do you study for a test這部分知識內(nèi)容的時候，教師通過這一節(jié)學習，讓學生相互合作學習，針對課文的主要內(nèi)容進行相互提問，使學生在相互提問的過程中，學習他人的學習方法，并更好地找到適合自己的學習方法。通過這樣的教學策略，使學生在相互討論的過程中發(fā)現(xiàn)自己或他人的不足，并及時改正，加深學習的印象，積極地影響學生的學習成績。

新課程下，在教師和學校的不斷努力下，合理地利用生活化的教學方法，使學生很好地理解英語課堂上所學習的知識內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W習的知識靈活地運用到生活中。總而言之，學習離不開生活，學生在學習知識后可以利用所學習的知識在生活中創(chuàng)造出更多的財富，同時，學生要想更好地接收新的知識內(nèi)容，必須與現(xiàn)實生活相結(jié)合，才能夠使學生更好地進步，使生活更加精彩，使社會更好的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 薛直艷