小學四年級學生音樂欣賞能力的培養

李志利

摘 要：音樂是美好的，但是只有針對會欣賞的人，對于一名小學四年級的學生來說，初識音樂便是在小學的課堂之上，因此如何在課堂上讓學生主動地去享受音樂，感知音樂的魅力，便對教師的教學提出了更高的要求，教師也應該多站在學生的角度來安排自己的教學，保持音樂原來的趣味與活躍。

關鍵詞：欣賞能力；音樂；小學

音樂教學的最終目的是要讓學生理解音樂而不是背誦音樂。但是在現實的教學中，教師往往會忽略這一重點，而是將重點放在旋律、音符的教學上，從而限制了學生對音樂的遐想，使原本歡快的課堂變得異常乏味。

一、音樂欣賞對音樂教學的影響

1.提高學生對音樂的認知水平

音樂是夢幻多彩的，特別針對小學四年級這些富有豐富想象力的學生，他們可以通過音樂的旋律進行無拘無束的幻想，如身臨其境，進而對音樂才有更深的感悟與體會。

2.加強學生對音樂的審美意識

學會欣賞音樂最直接的就是發現音樂中的美妙。這就要求教師在教學過程中要加強對學生音樂審美意識的培養，讓學生對音樂產生濃厚的學習和求知興趣，通過認知不同的音樂旋律與節奏，提升自己的審美能力。

二、注重方式方法，培養學生的音樂欣賞能力

音樂是聲音表現形式的一種升華，要想學會欣賞音樂，首先要學會聽。作為一名小學四年級的學生，他們對于音樂的欣賞也是剛剛萌芽。此時，教會學生去欣賞音樂是至關重要的。

1.多途徑發現新的音樂

多多開發一些優美的旋律，一定要讓學生能夠感悟到音樂的意境，通過想象不同的場景，從而達到共鳴。

2.培養學生的發散性思維

音樂是聲音的另外一種傳播方式，它不同于文字，可以更直觀地表現出其所表達的意思，音樂需要去慢慢地感悟，去體會。閉上眼睛，細細遐想，張開眼睛，就會有身臨其境的感覺，再去演繹也就截然不同了。

三、培養學生的愛國主義情操

做到這一點其實很簡單，就是要求教師在教學中，多發現一些富有愛國主義情操，具有民族特色的曲子供學生來欣賞。通過音樂來了解祖國的美好河山，切身體會到不同民族的特色。

總而言之，音樂的教學在小學的教學中屬于啟蒙階段，四年級的學生又處于主動去接受新鮮事物的萌芽期，因此，如何在這個關鍵時候讓學生培養對音樂的欣賞能力至關重要。教師也應該因材施教，在這個關鍵時候讓學生培養起對音樂濃厚的興趣。

參考文獻：

劉春玲.淺議小學音樂欣賞課的教學[J].青年文學家，2009（09）.

編輯 謝尾合