如何在語文教學中對學生進行德育

李艷

培養學生的愛國主義精神，使其形成良好的品格，努力成為德智體美全面發展的社會主義現代化建設人才，是每一名人民教師的責任。那么，尤其是語文教師，怎樣在平時的教學生活中對學生進行德育教育呢？下面，我談一下自己的幾點粗淺的看法：

一、教師應以自己人格的魅力感染學生

都說父母是孩子的啟蒙老師，那么自從孩子走進校園的那一刻，師者的一言一行、一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。因為孩子的模仿能力是最強的，所謂正人先正己，所以，教師為人師表，要時刻做到以身作則、率先垂范。

我自從參加工作以來，每天都會做到精神飽滿地走進課堂，每一節課，我都會認真準備，課下著實下了一番工夫。課堂上，我胸有成竹，為學生答疑解惑，帶領他們馳騁在知識的海洋里。孩子們從我的身上，學到了養成做事認真負責的良好品質。

久而久之，我對學生的母愛般的關懷得到了學生的回報。他們也知道關心同學，互相幫助了。哪位同學忘記帶本子了，總會有很多同學主動借給他；哪位同學不小心摔倒了，總會有很多同學主動扶起他；哪個同學沒聽明白課，總會有人主動去給他講解……

二、善于發掘語文教材中的德育因素，抓好導入環節，對學生進行德育教育

一堂精彩的語文課，好的開頭發揮著至關重要的作用。抓好導入環節，對學生進行德育教育，是整節課的德育教育的先機。在這樣的教學情境中，學生興趣盎然，激情飽滿，使他們更好地了解我們的祖國，情感受到熏陶，大大地激發他們的愛國主義熱情，使他們受到更好的愛國主義教育。

三、充分利用品讀感悟這一環節，對學生進行德育教育

新語文課標特別重視朗讀的訓練，讓學生通過聲情并茂的朗讀去理解課文，體會作者表達的中心思想。

四、有效利用拓展延伸這一環節，對學生進行德育教育

拓展延伸這一環節，在整節課中起著上伸下延的作用，使課內與課外有效地銜接起來，發展學生思維，鍛煉讀寫能力等，最主要的是：通過這一環節，可以抓住有利時機，對學生進行德育教育。

五、利用結束語，對學生進行德育教育

俗話說：“編筐編簍，重在收口。”一段好的結束語，無疑在整節課的教學中起著畫龍點睛的作用。那么，抓住這一時機，對學生滲透思想教育，更會使整節課錦上添花。

所謂師者，即傳道授業解惑者也，傳道即指教學生如何做人做事。可見，育人應占教育的首位。作為一名教師，不僅要做到為人師表，以身作則，還要抓住生活中的點點滴滴，課堂中的一切有利時機，（尤其是語文課）對學生進行德育教育，這樣才能更好地達到教書育人的目的。

編輯 薄躍華