《燦爛的姐妹花》教學設計

愛國教育作為小學德育的重要內容，一直貫穿于各年級的教學內容之中。《燦爛的姐妹花》一課是廣教版《品德與社會》五年級上冊第四單元《五星紅旗，我為你驕傲》的第二課。本課從初步了解有關祖國統一與“一國兩制”的相關知識；感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性；簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識，感受港澳人民回歸祖國的心聲，從而激發學生的愛國之情、報國之志和強國之心。讓學生記住“貧窮落后挨打”這一沉痛的歷史教訓，并引導學生立志為祖國富強、昌盛、繁榮、發展而發奮讀書。

【學情分析】

備課之前，曾在五年級做了一個簡單的調查，結果發現，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般的約占53%，不了解的占32%。可見，學生對改革開放的了解只是淺層次的，只有引導他們走出校園、走進社會、走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發他們熱愛祖國的情感。

【設計思路】

根據本課教材內容和編排特點以及我校五年級學生的實際水平，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。根據遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受祖國的變化和發展，激發對祖國的熱愛之情。

【活動目標】

1.能夠說出“一國兩制”的基本含義，初步了解“一國兩制”的相關知識。

2.感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。

3.簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識；認識香港、澳門的區旗、區徽；感受港澳人民回歸祖國的心聲。

【重點難點】

簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識；認識香港、澳門的區旗、區徽；感受港澳人民回歸祖國的心聲。

【課前準備】

1.搜集香港、澳門的名勝古跡，選擇一處作簡單介紹。

2.錄制歌曲《春天的故事》；學唱《七子之歌——澳門》《大中國》

3.自制區旗。

【課時安排】

第一課時：初步了解“一國兩制”的相關知識；簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識；認識香港、澳門的區旗、區徽；感受港澳人民回歸祖國的心聲，并讓學生記住“貧窮落后挨打”這一沉痛的歷史教訓。

第二課時：引導學生調查了解身邊的港資、澳資企業，從中感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性，引導學生立志為祖國富強、昌盛、繁榮、發展而發奮讀書。

第一課時

【活動過程】

一、音樂渲染，激情導入

1.課前播放《春天的故事》（課件1）生輕聲跟唱。

2.師激情引入：和煦的春風吹開冰凍的山河，改革開放喚醒了中華大地，一對美麗的姐妹花在祖國母親的懷抱里燦爛盛放！瞧，她們是誰？

板書：（香港、澳門）今天我們走進香港澳門，來領略這對姐妹花獨特的風采和動人的故事。（齊讀題目：12燦爛的姐妹花）

二、知識交流，了解港澳

過渡：課前同學們都制作了區旗區徽，來，向大家展示你的作品吧。

（一）認識區旗、區徽

1.生展示自制的區旗、區徽，各小組評選最好的高高舉起。

師：誰能向大伙介紹這些區旗區徽的寓意呀？同學，你做得最好看了，給我們講講吧。

2.推選兩名同學上臺介紹（課件3依次出示）。

中華人民共和國香港特別行政區區旗中有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。紅色底色與中華人民共和國國旗的底色一樣，象征香港為中華人民共和國的一部分。花中的五星與中華人民共和國國旗上的五星相對應。區旗用紅白兩色作主色象征香港實行一國兩制。

香港區徽是代表香港的徽章，區徽模仿香港區旗的設計，內圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國香港特別行政區”及英文HONGKONG（代表香港）。底色是紅色，與中華人民共和國國旗的底色一樣，區徽圖案的含義與區旗相同。

中華人民共和國澳門特別行政區區旗為五星蓮花綠旗。五顆呈弧形排列的五角星，象征著國家的統一，象征著中華人民共和國恢復對澳門行使主權，澳門是祖國不可分割的一部分；含苞待放的蓮花是澳門居民喜愛的花種，既與澳門古稱“蓮島”，舊稱的“蓮花地”“蓮花莖”“蓮峰山”相關，又寓意澳門將來的興旺發展；三個花瓣表示澳門由澳門半島和氹仔路環兩附屬島嶼組成；大橋、海水反映著澳門自然環境的特點。底色象征著和平與安寧，寓意澳門四周是中國的領海。

澳門特別行政區區徽上有五星、蓮花、大橋、海水圖案，以綠為底色。區徽中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍以中文書寫“中華人民共和國澳門特別行政區”，下為澳門的葡文名“MACAU”。區徽圖案的含義與區旗相同。

過渡：講得真好！掌聲送給……課前預習很充分，接下來我們進一步來了解關于香港和澳門的地理、歷史知識。

（二）知識交流，了解港澳（課件4出示）

1.自主瀏覽學習課本76～80頁，劃出介紹香港、澳門的地理、歷史、名稱由來等知識，欣賞一些名勝圖片。

2.小組交流，互幫互學。

3.簡略匯報，共享習得。

4.評選優勝組，嘉獎大紅旗。

三、共享互動，激發共鳴

過渡：同學們了解得真多。那么，美麗的香港和澳門是怎么被列強所侵占的呢？

1.誰來給大家講講這段歷史？

預設：

生1：講香港淪陷史。

生2：講澳門淪陷史。

師補充：同樣被外國列強割占的還有臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順、大連等領土。著名愛國詩人聞一多于1925年3月在美國留學期間創作了一組詩歌——《七子之歌》，既表達了對祖國的 又表達了 ）

2.聽完老師同學的介紹你有何感想？

（預設：生1：落后就要挨打！生2：當時的貧窮落后、朝廷政府的腐敗無能。生3：……）

過渡：百多年來，港澳同胞日日夜夜盼望回到祖國母親的懷抱。來！讓我們一起唱一唱其中的《七子之歌——澳門》，邊唱邊體會同胞們歷經百年、風雨兼程、日日思歸的愛國情懷。

3.唱一唱《七子之歌——澳門》（課件7出示：《七子之歌——澳門》錄制歌曲視頻）。

四、重溫回歸，“一國兩制”

過渡：百年期盼終于迎來曙光。在改革開放春風的吹拂下，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，經濟實力、綜合國力不斷增強，加上“一國兩制”的偉大構想，促使香港澳門這對落難的姐妹終于結束了百年的漂泊，踏上歸程，她們回來了！回到祖國母親的懷抱！讓我們一起來重溫這一激動人心的歷史性時刻吧！請起立！

1.課件8播放香港和澳門回歸交接儀式。（剪切視頻）生起立揮動手中的旗幟，國歌奏響時則要肅立、行隊禮。

2.生暢談觀后感受。

3.一起朗誦《最后一分鐘》。

五、組織討論，引發思考（課件9出示）

1.如果現在中國還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權收回來嗎？為什么？

2.作為祖國的小主人、國家的未來，我們能為維護國家的和平和發展做些什么呢？

（1）小組討論。

（2）生自由談（如“香港和澳門的回歸，讓我們感受到只有國家強大了，才有可能使港澳回歸作國的懷抱，才能洗刷歷史的屈辱等”。“落后就要挨打！”“努力學習……”等）。

六、暢談收獲，升華情感

1.通過這節課的學習，你有什么收獲？

2.師：同學們說得真夠振奮人心的，少年強則國強啊！我們堅信：在祖國的懷抱里、在萬眾一心的努力下，香港、澳門，這對姐妹花的明天會更好！祖國的明天會更好！（板書：祖國、明天會更好）

3.高歌一曲《大中國》獻給我們親愛的祖國吧。（課件10播放歌曲及錄制視頻）

過渡：香港澳門回歸之后，“一國兩制”獲得了巨大的成功，讓我們在課后繼續去領略它們的風采吧！

七、鏈接生活，布置實踐（課件11出示）

1.繼續收集香港、澳門名勝古跡資料，自編導游詞。

2.調查身邊的港資、澳資企業，感受“一國兩制”獲得的巨大成功。

作者簡介：盧幼丹，女，1974年8月出生，大專，就職于廣東省汕頭市澄海城西樹強小學，研究方向：品德教學實現回歸兒童生活。

編輯 薄躍華