小班化課堂充滿了活力的氣息

李文毅

羅森塔爾的實驗表明，教師的視野只能監控到30人以內，這是教師關注的最大值。而在小班化的30人左右課堂為我們教師關注每個學生提供了可能。同時，在小班化的課堂里，課堂教學讓師生的地位平等成為可能，教師對全班學生一視同仁，熱情關心學生的生活和學習，關注他們在課堂教學中的各個環節的掌握情況，在上課期間親眼見證自己學生的成長。

我們班學生一向思維比較發散，在執教《祁黃羊》一文之前，我看到網上論壇里有不少教師對“祁黃羊是否出于公心推薦解狐和自己兒子”的教學反思。教學設想中我預測到的事情果然發生了。

當學生都對祁黃羊推薦解狐和自己兒子表示贊成時，一個學生站了起來說：“祁黃羊明知道解狐得了病，還推薦他，是想讓他送死，因為這樣他就可以報殺父之仇了。”他說完，下面一片驚訝聲，有的學生感嘆道：“祁黃羊還真是詭計多端呀?！庇械膶W生義憤填膺地說：“原來祁黃羊是這樣一個人。”

還有的學生舉著手叫著：“我有不同意見?！庇谑牵艺埩伺e手的幾個學生說說不同意見。在小班化課堂的師生互動過程中，教師在課堂教學領導方式上須得采取民主型的領導方式，盡可能地在教學中鼓勵學生參與集體活動，給予客觀的表揚和批評，這樣才能讓學生喜愛學習，喜歡同別人，尤其同教師一起工作，學生在學習的質和量上都會有所提高，在此基礎上，課堂的教學氣氛和學生的學習氣氛都會是積極的，師生關系是和諧的，這樣學生積極主動的態度，無疑能增強教師的工作熱情，激勵教師不斷反思和調整自己的行為方式。

因為小班化的課堂，學生數量少，可以讓每個學生充分發表自己的意見。所以，我讓所有有想法，想和全班同學分享自己意見的學生都站起來，發表自己的意見。一個學生說：“祁黃羊又不是諸葛亮，他不會算，怎么知道解狐病了？”另一個學生說：“解狐要是病好了，祁黃羊豈不是會被解狐殺了，他怎么會這個傻推薦解狐呢？”還有的學生說：“如果祁黃羊是這樣一個人，他在當中軍尉的時候就可以找理由殺了解狐，而不是辭去職務之后，還要想這么多辦法。”“不同意?！睅讉€學生又跳了起來。“解狐是祁黃羊的殺父仇人，他當然會注意他的情況，他生病一定知道。他病得快死了也一定知道。”平時不怎么發言的一位男生也跳起來搶著說：“他當官的時候不好害人，因為那時會被別人抓到，所以在辭去官職的時候，想個辦法除去他的殺父仇人，免得以后解狐來害他?！比鄬W生一起向他投去了贊許的目光?！安粚?！”有幾個學生說了話。“如果祁黃羊知道解狐都快要死了，祁黃羊還用得著去謀害他嗎？你們是以小人之心，度君子之腹?！?/p>

一波未平，一波又起?！捌铧S羊推薦要死的解狐是為了讓自己的兒子當上中軍尉，他很狡猾，沒有直接推薦自己的兒子，而是讓主公以為他是個公正的人?！碑斶@個問題提出時，幾個學生說出了不同意見：“如果祁黃羊這個時候推薦他的兒子，別人還不是要說的？”“書上說祁黃羊想了想，鄭重地說，這一段又說了祁黃羊又想了想，鄭重地說，說明他對待這件事很認真，不是早就想好了的。如果他想好了就推薦自己的兒子，他就會馬上說?！睍侨祟愡M步的階梯，在教學中培養學生與書本交朋友，激發學生對書本感興趣，主動地翻閱課本，讀懂課本內容，從中吸收知識。在小班化課堂上，教師可以借助課本，讓學生動動鉛筆，讓學生學會對課本進行提問，特別是小學低年級的學生，讓他們在課本中學到更多的知識。為了幫助學生從讀書中體會，此時，我的評價是：“很會讀書，能聯系課文中一個細節，找出自己說話的依據?！辈⒅笇W生：“你們聯系祁黃羊辭職的緣由，再想想，他會不會因為祁午是他的兒子而推薦他？”學生讀第二段后回答：“不會，因為祁黃羊多年征戰，腿落下了毛病。打了很多年的仗，能活著說明祁黃羊有著很高的本領，當然他也受了很多傷。如果，他的兒子祁午沒有什么本領，上了戰場，就會被打死或者打成殘廢，那豈不是得不償失。”“祁黃羊生活的時期，是諸侯爭鋒的時期，如果他派上一個沒有本領的兒子做了大官，自己的兒子沒有了，國家也保不住，那不就得國破家亡嗎？所以他不會這樣的?！?/p>

這節課，學生在教師的帶領下，課堂氣氛活躍，各抒己見，激烈爭論，將學生對文本的理解都有條理地說了出來，學生對這篇課文的理解也更加深刻了。小班化的教學課堂中，教師在學生數量比較少的優勢下，關注每個學生的發展，給了學生更多的表達自我意見的機會。小班化課堂人數雖少，課堂氣氛不減。

編輯 韓 曉