淺談中小學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

王亞東

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 近年來，有關(guān)中小學(xué)體育教師辱罵、體罰學(xué)生的報道，屢屢被媒體曝光。當(dāng)社會各界紛紛譴責(zé)這些有損體育教師形象的行為時，那些從事教育研究的專家們，更傾向把這些問題歸之于“教師素質(zhì)不夠”。本文就在新時期體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)進行討論。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 體育教師 素質(zhì)

關(guān)鍵詞

一、思想素質(zhì)

（一）高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界

現(xiàn)代體育教師，首先應(yīng)具有高尚的品德。只有具備了強烈的愛國主義情感，才能把培養(yǎng)具有一定體育素質(zhì)的人才作為終身奮斗的目標(biāo)，為了祖國體育事業(yè)的繁榮而辛勤耕耘、無私奉獻。人品修養(yǎng)和令人愉快的個人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)。體育教師要作風(fēng)正派，具有吃苦耐勞精神和強烈的求知欲，踏實工作，謙虛謹(jǐn)慎；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，善于團結(jié)同仁，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。

（二）新世紀(jì)體育教師要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

面向全體學(xué)生，要把學(xué)生看作完整的、具有身心發(fā)展和一定潛在能力的個體，看作具有一定特殊個性的人，制定切實可行的多元化的教學(xué)目標(biāo)。教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻都應(yīng)成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)，嚴(yán)以律已、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經(jīng)濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，作一個像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質(zhì)高尚的人。

二、基本業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）良好的身心素質(zhì)

體育教師不僅向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)技能，而且肩負(fù)著育人之重任，幫助學(xué)生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題。常言道：“育人先育己”，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”因此體育教師必須具有良好的心理素質(zhì)，如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志，給學(xué)生積極的人格和心理影響；同時，體育教師還必須要有強健的體魄，能從容不迫地承擔(dān)工作壓力和生活壓力，能適應(yīng)各種環(huán)境的變化，保證教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的完成。

（二）先進的教育觀念面對創(chuàng)新教育

體育教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人生觀、質(zhì)量觀和評價觀。特別是人生觀，現(xiàn)代教育觀念強調(diào)人才的多樣性、廣泛性和層次性.現(xiàn)代教育觀念重視培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識。如講究效益、遵守信譽、善于合作、勇于競爭等；要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，以及獨立獲取知識并運用知識解決實際問題的能力；要尊重學(xué)生的人格，重視發(fā)展學(xué)生的個性特長。有了這種教育觀念，才能使我們正確認(rèn)識實施創(chuàng)新教育同體育教育學(xué)關(guān)系，才能使我們改進教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為體育教學(xué)的核心和最高境界。

（三）要有熱愛學(xué)生之心

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護少年兒童”。愛學(xué)生是每個教師必須具備的素質(zhì)。教師愛學(xué)生首先就要尊重、理解、信任學(xué)生，與他們建立平等、民主、親切的關(guān)系。在與學(xué)生的交往的過程中，要用愛去創(chuàng)造愛，只有植根于愛才能做一個合格的教師。

三、專業(yè)素質(zhì)

體育教師的專業(yè)素質(zhì)是專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能等要素的綜合體現(xiàn)，是教師能否完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)的根本保證。它包括：

（一）專業(yè)技術(shù)

作為一名體育教師，首先必須具備一定的技術(shù)水平。一般而言，會做才能會教，做的越好，體會越深，感性知識越豐富，具備會教的潛力就越大。

（二）專業(yè)理論知識

知識是產(chǎn)生能力的基礎(chǔ)。掌握系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對發(fā)展智能具有奠基性的作用。知識越淵博，能力便越強，無知則無能，這是舉世皆知的道理。高爾基說過，"人的知識越廣，人的本身也愈臻完善。

（三）教學(xué)能力和教科研能力

教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，是教師進行教育教學(xué)活動中實現(xiàn)新時期人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證，也是開發(fā)學(xué)生智力的關(guān)鍵性因素，只有不斷的鉆研教材，才能適應(yīng)我們的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生闊步向前。

（四）運動訓(xùn)練方面

體育教師首先要在熟悉掌握和運用教學(xué)大綱基礎(chǔ)課中各類教材的教學(xué)法、練習(xí)法、裁判法的同時，還要熟練掌握教學(xué)大綱專項課中至少一項的運動理論和技術(shù)技能；其次要盡量多掌握一些娛樂體育和休閑體育的項目，才能搞好本職工作。

總之，作為一名新世紀(jì)合格的體育教師，我們都應(yīng)廣泛吸取新知識，掌握新技術(shù)、新方法，不斷更新知識，提高工作能力，這樣才能適應(yīng)時代，適應(yīng)學(xué)生，無愧于作為體育教師。