民辦高校網絡誠信建設初探

陳 穎

（南昌職業學院,江西 南昌 330500）

隨著互聯網的普及，網絡以迅雷不及掩耳之勢滲透到人們的生活、學習和工作的各個領域之中，并且發揮著越來越重要的作用。近幾年來，大部分民辦高校都加強了校園網建設，聊天、寫博客、充當網絡寫手、做版主等等，大學生的業余生活已經具有明顯的網絡色彩。互聯網以其獨特的承載和傳播信息知識的方式，為大學生們提供了一個快捷豐富的交互式人際交往平臺，對他們的思維方式、行為模式、心理發展、價值觀念也產生了深遠的影響，對民辦高校的思想政治教育工作及網絡誠信教育提出了嚴峻的挑戰。

誠信，即誠實守信，正所謂“內誠于心，外信于人”，意即待人處事真誠、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”。所謂“誠信教育”，就是以誠為本的教育，是建立在誠信基礎上的，對自身、家庭、學校和社會，對科學、學問等所有教育的主客體均實事求是、講求信譽和信用的教育。網絡誠信是網絡環境下彼此以誠相待、相互信任的一種社會風尚，是社會誠信的一個特殊內容，它的培養對于現實生活中的誠信培養有著極大的影響。在網絡迅速發展的今天，網絡誠信是構建社會信用體系的重要組成部分。占領了網上誠信的思想陣地，就可以助推全社會的誠信建設；反之，則危害多多。民辦高校大學生網民作為特殊的大學生群體，已經成為一股不可小覷的力量，如何加強這部分人的網絡誠信建設也就勢在必行。

一、民辦高校大學生網絡誠信狀況

中國民辦高等教育起步較晚，在國家統招系列中，民辦高校錄取批次在最后，學生考分偏低；非統招系列中，大部分是落榜生，甚至還有相當一部分是沒有讀完高中的輟學生，因此，總體分數偏低。這就意味著與公辦院校大學生相比，民辦高校的大學生是一個相對特殊的群體，具有比較鮮明的特殊性。他們有著自己的優點：思維活躍，愛好廣泛，喜歡交際，活動能力較強等等。但同時也存在著一些不足：一是心理容易失衡，自卑感較強，因為高考分數低，所以常常覺得自己是“二等公民”；二是自信心不足，自我效能感低，非常渴望得到別人的認可；三是自主意識強而自律意識弱，容易沖動且缺乏自我控制能力；四是功利性強而務實精神差，凡事重視經濟利益而非精神價值。民辦高校學生的這些特點使得他們更容易在網絡中漠視誠信，甚至迷失自己。因此，在對民辦高校學生進行網絡誠信教育時，也應該考慮到這些特殊性。

在互聯網上，網民身份的虛擬性和網絡傳播的隱匿性給網絡失信行為提供了“保護”，很多大學生認為網絡世界是虛幻的，在這里可以任意放縱自己，不需要像現實生活中一樣遵守任何道德準則，這樣就給眾多大學生帶來了誠信問題。一般來講，民辦高校大學生的網絡誠信問題主要表現在以下幾個方面：

1.因為心理容易失衡，抗挫折能力弱等特點，民辦高校大學生較之于其他大學生更容易依賴甚至沉溺于網絡。網絡拓展了大學生的交際圈，形成了很多虛擬的群體、社區，如使用QQ聊天工具可以自己創建或加入一定的群，BBS有固定的板塊，網絡上還有各種各樣的社區。在這里，大學生們可以自由發表自己的意見、看法，群體里各成員之間的相互影響作用是巨大的。如果一些人通過欺騙的途徑得到了利益，就會使另外一些人心理上產生矛盾，而一些誠信意識比較薄弱的大學生就可能效仿。

2.在虛擬的網絡世界里，民辦高校大學生因為自信心不足，在與人交往過程中往往會虛構身份或發布虛假信息，以吸引別人的注意，滿足自己得到別人尊敬甚至是崇拜的虛榮心。剛開始可能還只是說謊，但是當謊言可以帶來精神上的滿足和經濟上的利益時，就演變成了欺騙。并且，當網絡失信付出的成本代價相對較小甚至沒有時，網絡誠信的品質也就開始失落，甚至可能會影響其在現實世界中的誠信價值觀，并將網絡的不正確誠信價值觀遷移到現實中。

3.在學習上，網絡資源的豐富與方便使得一些民辦大學生急功近利，巧走捷徑，放棄了刻苦鉆研，滋長了弄虛作假的學風。有的學生為了通過考試，投機取巧，公然在網上尋人替考或是替人代考，敗壞了學風；有的學生為了完成畢業論文，利用網絡下載他人的研究成果，“百度”一下就出來的“研究”成了好多大學生論文的直接內容，很少有經過深思熟慮后由自己觀點而得來的東西；有的學生干脆將網上下載的文章原封不動地作為自己的成果提交給老師。

二、民辦高校網絡誠信教育存在的問題

雖然大部分民辦高校都已經加強了校園網絡建設，并且也有自己學校的主頁和思政網，但是關于網絡誠信教育的內容不多，再加上對學生誠信教育本身的不重視等原因，使民辦高校的網絡誠信教育成了亟待解決的課題。

1.誠信教育環境欠佳。首先，在思想上對誠信教育不夠重視。從總體來看，在一些民辦高校中，對學生進行誠信教育基本上處于思政教育者孤軍奮戰的狀態，系領導和班主任只是在學生出現了嚴重失信行為時才進行“救火式”的事后教育。事實上，誠信教育應該貫穿在學生的日常生活和學習過程中，通過“春風化雨”“潤物無聲”的方式滲透到學生的頭腦中。另外，有些招生人員在招生過程中存在欺騙失信行為，對那部分學生來講，這種被騙的心理可能會一直存在，從而對學校、對他人失去信任，甚至會把欺騙當成家常便飯，當成獲取利益的手段。這對民辦高校的誠信教育也很不利，同時也會直接影響學生的網絡誠信。

2.校園網尤其是思政網建設有待加強。網絡誠信教育離不開優秀的校園網站，要想讓網絡誠信教育真正發揮作用，必須首先使校園網和思政網成為學生喜愛的網站，這樣他們才會經常瀏覽，才能達到教育的目的。但是在實際調查過程中我們發現，大部分學生不愿意上校園網和思政網，甚至有的學生根本沒上過校園網、沒聽過思政網。不上的原因主要是覺得校園網沒有特色，不能吸引他們。另外，網絡誠信教育的內容亟需增加和更新。在民辦高校，承擔網絡誠信教育的大多是專門的思政工作者，具有豐富的課堂教學經驗，但是他們其中的相當部分教師只具備簡單的網絡技術，在內容上也只不過是把原來的課堂教學照搬到網絡上，根本沒有依據思政教育的特點來設置，導致網絡思政教學沒有特色，甚至枯燥乏味。

3.網絡監督技術需要提高。雖然大部分民辦高校都建立了校園網，但是對于本校學生的網絡失信行為缺乏有效的監督管理，這使得一些在虛擬社會中不誠信的行為得不到追究，從而使大多數學生越陷越深，最終無法自拔。同時，他們這種零代價的“成功”也會影響到其他學生的誠信行為。

三、開展適合民辦高校大學生特點的網絡誠信教育的幾點思考

1.學校應從思想上高度重視,為實現網絡誠信教育提供良好的現實環境

首先，加強宣傳教育，在對大學生進行道德教育時加入有關網絡誠信方面的內容，使他們對網絡誠信有正確的認識，了解誠信觀念在網絡生活中的重要地位，引導學生樹立正確的網絡誠信觀、交往觀。首先，民辦高校學生較之公辦高校學生更容易沉溺于網絡，學校應通過各種途徑和形式加強學生網絡素養的培養。可以通過宣傳欄、主題講座以及組織活動等方式使學生意識到網絡中的誠信與現實中的誠信同等重要，增強大學生的責任感和公民意識。其次，注意發揮典型效應，用學生身邊的例子來教育學生。可以嘗試設立“誠信獎”，發揮激勵機制，由學生評選出先進個人，并受學生的監督，以期形成良好的校園誠信氛圍。

其次，嚴格誠信招生，加強對招生工作人員的誠信教育。由于民辦高校需要自籌經費，所以生源始終是民辦高校的頭等大事。部分學生是出于對招生人員的信任而報考的，所以招生人員的素質以及能否做到誠信招生很重要，關系到他所招的學生的健康成長，關系到學校整個誠信的大環境，關系到學校的和諧穩定。

最后，教師要言傳身教，通過身體力行教給學生網絡誠信的道理。尤其是思政課教師更應起到表率作用，不僅在課堂上及時、正面地宣傳網絡誠信意識，還應以身作則，不論是在網上還是在現實生活中都能成為誠信的典范。

2.建設具有自身特色并能吸引學生的思政網，并把開展多種形式的誠信教育作為重中之重。首先，可以采取問卷調查或其他方式了解學生的需求，根據學生的特點和需要開設欄目，增加網站的互動性，使學生能夠通過網站便利地獲得所需資源和信息。通過網站的各個平臺，教學的主客體之間能夠平等、深入地交流。這種平等自由的交流討論，不僅可達到宣傳誠實守信、遵紀守法的目的，而且能夠引起同學的興趣，提高他們思考問題的深度和廣度，增強其明辨是非的能力。另外，網站的內容要豐富多彩，具有新穎性、時代性，要能夠引起學生的共鳴。最后，注重對民辦高校學生的網絡心理教育，針對學生較自卑、易沖動的特點，在網站上設立相應的心理輔導專題，并由專職教師和學生在線交流、加強引導，使學生恢復自信，走出網絡交往的誤區，更好地發揮學生的優點。總之，要利用網絡的方便、快捷、易傳播、易交流的特點，多開設論壇，促進師生之間、同學之間的交流、討論，對那些網絡欺騙甚至欺詐等不誠信的行為給予揭露和批判。并且，利用網絡為學生排憂解難，真正起到為學生服務的作用，吸引其注意力和興趣。

3.加強對校園網絡的技術監督管理。加強校園網網絡技術建設，一旦發現網上有違反誠信的學生，能夠準確鎖定發布地址和人員信息，通過技術手段予以封堵。在尊重網絡特性的前提下，在技術上強化對網絡的管理，包括對用戶信息的管理和網絡信息的監控。同時，加強對學校論壇的信息管理，有利于從管理的角度增強大學生的網絡誠信意識。堅持“刪”、“引”和“堵”、“疏”結合，促進管理方式由強壓式、灌輸式向啟發式、引導式轉變，既要引導校園網絡文化的發展方向，又要引導輿論的正確走向。

4.國家應為網絡誠信提供法制法規保障，推進網絡法制建設。網絡虛擬社會是現實社會的延伸，同樣需要法律的外在制約。因此，必須不斷加強網絡法制建設，推進網絡立法，加強執法力度，用法律武器來凈化網絡空間。網絡誠信作為社會誠信很重要的一部分，是應該提倡的，但是沒有相關的法律法規來約束人們的行為，網絡誠信是很難建立的，所以必須在提倡誠信教育的同時健全相關的法規。只有在法制的約束下，誠信才能更好地存在于網絡這個虛擬空間里。也只有用法制來約束不誠信行為，才能使網絡誠信更加有效。

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