解析新課標背景下初中美術教學中創造性思維的培養

趙晉焱

【摘 要】新課程改革在如火如荼的進行當中，隨著它的不斷發展，初中美術教學對學生創造性思維的培養也開始重視起來。為了適應新的發展形勢，初中美術教師應該不斷提高自己的綜合素質，結合每個學生的學習習慣與狀況，大膽對傳統教學模式進行創新。本文根據初中學生創造性思維的普遍特點，結合實際情況，對加強初中美術教學中創造性思維能力的培養提出了幾點建議。

【關鍵詞】新課程改革；初中美術教學；創造性思維；培養方法

創造性思維具有一定的主動性與創新性，它屬于探索未知事物的一種高級思維，是將現實定向與創造想象進行有機結合，也是靈感思維與抽象思維的統一。創造性思維可以對客觀事物的本質與規律進行揭示，同時能在此基礎上產生具有創新性的思維成果。在美術教學中，教師想要對學生的創造性思維進行培養，就要明確的認識到美術教學對學生創造性思維培養的重要性，這對學生以后的全面發展也是具有重要意義的。

一、關于初中學生創造性思維

（一）初中學生創造性思維的特點分析

總的來說，初中學生的思維具有著以下特性：思維結構比較靈活多變，思路存在可及時轉換的特點；思維進程具有突發性，思維的某個情境標志會突然降臨，表現出非邏輯性的特性；思維方向具有一定的求異性，即表現出與其他人不一樣的感覺；思維效果具有整體性，思維成果可迅速的展開，更新整體上的價值。

（二）培養初中學生創造性思維的大致思路

初中生已經有了一定的生活經歷，他們的思維比較活躍，也具有著一定的設計能力。美術教師要根據每個學生的學習習慣以及心理特點等，結合實際情況因材施教，對創造性思維的培養的重要性要有正確的認識，采取各種方式激發學生對美術的興趣。在我國，對素質教育有另一種解釋，那就是創新教育。創新教育一定要從小培養，對美術這門課程來說，創新是其教育的靈魂所在，這就需要每一個美術教師都能去不斷探索，大膽創新，總結經驗，采用更好的教學方法，才能更好的對初中學生創造性思維進行培養。

二、如何培養初中美術教學中創造性思維

（一）提供多樣化的素材

在初中美術的教學中，教師應該采取各種手段提供給學生多樣化的創作素材，這樣可以拓展他們的視野，對他們創作思路的擴展、繪畫表現形式的豐富、創造能力的提高都有一定的作用。感性的思維活動在美術中占有著主導地位，創造性的思維也是通過感性的素材才能產生的，所以美術教師應該創辦各種活動，并鼓勵學生積極參加，給學生接觸外景事物的機會，這樣便于學生通過各種感官去感受，從而產生靈感，形成自己獨特的思維模式。學生通過參加各種實踐活動，不僅開闊了眼界，還在活動過程中有直觀的感受，為他們創新思維提供了資源。

（二）對學生的作品進行正確評價

美術教師要善于在學生的作品中找到閃光點，進行適當的鼓勵與引導，這對提高學生的創造性思維能力有很大的幫助。初中生渴望展示自己，渴望被認可。教師可將學生的作品展示給大家，對結構、色彩等方面進行合理評價，并抓住獨特的地方給予學生相應的贊許。這樣不但提高了教學的有效性，而且對新穎作品的正確評價會引發學生形成自己獨特的思路與創意，有創造性的去完成每一個作品。創新是一個民族進步的靈魂，而靈感是創新的源源不斷的源泉，所以培養學生的創新性思維對學生今后的全面發展也有著重要的意義。在創新教育占有重要地位的今天，美術教育更應該充分發揮它具有創造性的特點，促進學生創新思維的形成。

（三）對學生進行個性化引導

美術學習重在獨特的創意，創造的形式是多樣化的，藝術的表現形式也是多樣化的，其中包括對現實生活的寫照。初中生已經有了一定的生活經歷，如果學生能夠對現實生活進行藝術創造，這會令他的作品更具有獨特魅力。

美術最重要的就是結合情境與當時的靈感進行自由的表達，令創作有更加廣闊的空間。所以真正的美術教育，一定要對學生的創新思維與藝術個性進行培養。在這個過程中要對學生個性的培養加以重視，這對學生充分發揮想象力與創造力有著重要意義。

（四）通過欣賞名作來拓展思維

美術教師可以在課下多搜集一些大師們的名作，在課堂上為學生們展示，讓學生們進行欣賞，同時引導他們研究作品的結構與內容，分析作品的獨特之處，了解作品中一些比較新穎的創意的運用方法，這會令學生有直觀的感受，有益于激發學生的創新思維與設計思維。通過多欣賞名作，就能有更多的領悟，從而不知不覺形成創造性思維。

（五）合作學習

美術需要有創新性的思維，這就需要學生們有廣闊的交流。因為每個學生的特點與個性都是不同的，教師可以開展小組學習的模式，這樣不僅增強了學生的自主學習性，還加強了同學之間的交流，從而令他們的接觸的更加廣闊，對別的同學值得學習的地方加以借鑒。同時也為學習比較困難學生提供了更多的參與機會，使大家能夠共同進步。例如在講解《別具創意的請柬》這一課時，可讓小組成員展開討論，發表自己的創意與看法，有利于學生們創作出很多具有獨特風格的作品。

三、結束語

總的來說，創新性思維的培養是初中美術教學中需要加以重視的問題，美術離不開靈感與創意，要想創作出獨特的作品，加強對學生創造性思維的培養是勢在必行的。只有不斷創新，才能不斷前進，所以美術教師應該嚴格要求自己，根據每個學生的學習特點，結合實際情況采取相應的教學方法，令學生對美術作品有獨特的感受，從而形成自己的思維模式，結合情境不斷涌現出靈感。同時教師也應該大膽對教學方法進行創新，這對學生創新性思維的形成也有一定的作用。

參考文獻：

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