探討提高高職院校體育教學趣味性的有效方法

楊波

【摘 要】本人自從事高職院校的體育教學工作以來，經歷了高職院校體育教育的一些發展，同時也看到了其中的一些弊端，日益感覺到培養一個學生的學習興趣對于高職教育的教學和學生參與體育鍛煉均起著至關重要的作用。經過實踐教學考察，并且結合自身的具體情況，仔細分析了平時在上課中學生的種種表現，特提出了以下幾點提高高職院校學生學習興趣的方式。

【關鍵詞】高職教育 趣味性 體育游戲 音樂 實踐

一、利用體育游戲提高高職院校學生的學習興趣

所謂的體育游戲就是遵照一定的秩序和規則，將游戲的特質融入到體育教學中，其本質還是一種體育教學活動，同時也具備一定的創造性、主觀能動性以及原創價值，也有人稱為活動性游戲。這種活動的意義在于可以面向廣大學生，并且普及較快，而且在具體的實踐中充滿娛樂性；最重要的是，體育游戲不像競技體育一樣，沒有嚴格的場地限制和參與條件，很容易推廣。

比如說，在鍛煉學生的跑跳能力的時候，為了提高學生的興趣，可以將沙包這種具備傳統意義的體育項目引入，如果單純訓練跑跳，老師只能一遍一遍喊口號，然后學生機械跟隨，引入沙包游戲以后，不僅可以最大程度將學生同時歸攏過來，而且學生在互相躲避的過程中，不僅訓練了跑跳能力，還增加了同學之間的配合，增進了學生間的友誼，對于老師來說，極大地節省了體力，只要在一旁“觀戰”即可，課堂起到事半功倍的效果；再比如：在訓練肺活量的課堂中，傳統的課堂教學中，老師讓學生排隊用肺活量機進行訓練，不僅練習效率較低，而且學生容易產生反抗心理，不妨將設備改為水盆，在里面放水，讓學生之間比賽憋氣，這種方式同樣是也是兒時經常用的練習方法，不僅增加了課堂的活躍氛圍，最重要的是讓肺活量練習轉化為一種生存實戰練習，趣味性大為增強。

二、利用音樂練習提高高職院校學生的學習興趣

所謂的音樂體育是在有節奏的伴隨下進行的一種體育活動，從表現上看，這種形式極具藝術氣息，而且還可以充分體現體育運動的特點，讓學生在增強自身身體素質的同時還可以陶冶情操。科學研究表明，在音樂的背景下進行體育鍛煉，可以極大地提高體育課堂的教學效率。在音樂旋律、節奏等綜合作用下，音樂的作用在于使得身體產生不同的積極響應，提高精神系統的興奮性，服務于體育課堂教學和身體素質的提高。

在具體的實踐中，我們應該根據不同的教學內容進行音樂訓練，比如：在進行健美操的教學中，可以在教學中播放一些節奏感明顯，讓人聽到以后忍不住跟隨跳動得音樂，這樣，學生將跟隨著音樂，陷入音樂的環境中，跟隨跳動，這時，老師在一旁加以示范和領導，將大大提高課堂教學效率，學生的學習興趣自然提高了，如果進行得好，將產生學生跳到忘我的境界，忘記課堂時間，一改以往上課熬時間的弊端；再比如：進行節奏相對緩慢的體育運動時，為了營造和諧溫暖的氛圍，在上瑜伽或者太極拳等一些慢節奏的運動時，可以配合一些節奏緩慢的中國古典音樂，讓學生在練習的同時可以讓思想充分得到修養和陶冶，將體育陶冶人情操幫助人樹立價值觀、生活信心的作用充分發揮出來，老師同時也可以借助音樂緩解一天代課的疲勞，從而提高課堂的教學效率。

三、在重視體育教學興趣指引的前提下，注重學生的個性差異

考慮到高職院校的學生來源廣泛，不同的學生其興趣愛好、身體條件、身體素質以及掌握體育技能的能力均有所不同。所以，作為老師，在制定教學目標和方式時，必須將每個人的特長和個性充分重視起來，并為其營造適合發展的環境，讓他們在課堂上可以找到屬于自己的樂趣。因為，興趣始終是激發學生學習的第一原動力，也是讓學生保持對某件事情興趣的必需條件。因此，高職院校老師應該在條件允許的前提下，最大程度滿足學生的需求和愛好。學生們在具體的課程中，可以掌握到自己感興趣的體育項目，積極參與到體育鍛煉中，自然其自身素質也會得到極大地提高，興趣也會日益增加。

四、結論

正如本文以上所敘述的，將游戲和音樂兩種截然不同的方式將體育教學有機結合，并在充分重視學生的個性化差異的前提下進行，這樣將極大地提高學生的學習興趣，對于老師的課堂教學也是一個肯定和回饋。為了充分發揮這些優勢，老師必須合理、有序地運用這些便利，根據學校自身的體育條件，選取合適的方式，最大程度激發學生的學習興趣。但是，我們必須明確，幫助學生建立學習興趣雖然很重要，但是必須是建立在確保體育教學不變味的前提下進行，必須是以讓學生擁有健康體魄、提高自身身體素質、增進體育素養為目的的教學目的，只有這樣，建立起來的體育興趣才有意義。

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