中職電子電工專業類課程教學的問題與對策

金冬

摘 要： 隨著科技的不斷進步，電工電子產品的更新換代速度加快，當今中職學校里的電子電工教學課程涉及了更多操作技能，中職學校開設電工電子專業尤為必要，強化實驗教學更是重中之重。培養中職學生的綜合能力是現代社會的需要，也是當前教育改革的重要課題。中職學校在電子電工專業的教學方面必須充分激發學生的學習興趣，根據學生的實際情況，探究合適的課堂教學方法，使得學生在學習過程中能夠主動探究知識。雖然近幾年來中職教育的電子電工專業已經初具規模，但是課堂教學仍存在一些問題，很多課程的設置和課堂的教學方法并沒有緊跟時代潮流，不能滿足當前社會人才應用市場和職位的需要。

關鍵詞： 中職教育 電子電工 教學對策

作為傳統產業中的重要支柱的電子電工專業，在現代社會中仍然是中職學校需要大力發展的專業之一，但是從當今就業的市場來看，這部分的人才仍然呈現稀缺狀態。究其原因，當今電子電工專業的課程設置仍然存在很大問題。課程體系結構不夠完整、專業課程教材老套、專業教師隊伍不夠強大、教學思路老化等問題，阻礙了中職電子電工專業的發展，面對這些問題，我們應該應用以下解決對策。

一、調整電工電子專業課程設置的目標

時代在不斷發展，電工電子隨著時代的發展也不斷更替，中職學校在專業課程的設置上應當及時更新，從對電子電工專業的市場需求和當前學生的就業狀況進行專業建設，其主要的培養方向如下：一是單一指向性定位方法；二是復合型定位方法。第一種專業培養特定的某一種人才適應某一個確定的職位，也就是市場需要什么樣的人才，學校就為社會培養什么樣的人才，市場需要什么樣的技術，學校應該根據市場的需要教給學生技術方法以應對市場的需要，這便是“以就業為導向，以市場需求為基礎”的中職教學的大體改革。對于另一種來講，需要的是綜合型人才，不僅要對專業知識有很好的基礎知識，而且要具有關鍵的技術型技能，符合市場的各種要求，知識的遷移能力需要更強一些。如果在給某個企業培養人才的時候，企業明確要求被培養者必須在具備電工基本操作的基礎上，對鉗工和車工等有操作知識認知，會用一些電子的專業軟件，例如：cad和ead等。在很多企業中，尤其是比較大型的企業，對電子電工技術的要求相對高一些。根據當前的市場需要，中職學校應當適當調整電工電子專業的課程設置，以應對當前的市場趨勢。

二、加強電工電子實驗教學的各方面思考

1.培養學生良好的習慣，嚴格進行實驗管理。電子電工專業是一個實驗性很強的專業，實驗教學不僅是培養學生專業的基礎知識和特定的技術技能，而且必須在實驗中加強職業的規范性操作，培養學生良好的實驗習慣。通過電工電子的一些專業性試驗，學生可以更加熟練地掌握基本的知識和操作流程。做實驗一定要養成良好的習慣，實驗前，要讓其保持安靜，講解實驗中應該注意的問題。實驗過程中，有不愛惜器材者或者不按照規范操作者都應當給予一定的教育。實驗結束后，若試驗用具出現了故障，則應要求學生做出一定的補償。

2.增強實驗效果，更新實驗方法和內容。隨著電子技術的不斷發展，實驗教學內容已經逐漸暴露出問題，迫切需要在教學過程中增加一些創新性的實驗，采取切實可行的適合中職學生的實驗教學方法，密切實驗和生活實際之間的聯系，以此提高學生的學習積極性和動手能力。實驗方法應該及時進行更新，多增加一些比較綜合性的實驗，帶著創新思維創造創新性地實驗。

3.采用現代化教學，提高實驗教學效率。實驗課堂教學若是采用現代化的教學方式，能夠保證課堂更加高效，使學生更加容易接受知識。實驗需要動手，但是實驗之前的演示實驗也很重要，尤其對于一些實驗學生自己動手做不出效果的，如果能在投影儀上進行展示，則實驗過程會更加直接。

4.創新實驗報告的寫法并改進考核方式。之所以寫實驗報告，是為了讓學生對最后的實驗作出總結，能夠對其中的實驗原理和實驗過程中的各種問題加以分析和解決。僅憑實驗的過程，不可能對很多內容有深刻的理解，學生的實驗能力主要體現在對實驗的原理和實驗現象上，能夠更好地獨立解決。課程考核很重要，課程的考核不能單單注重實驗結果，還應當十分注重實驗過程，注重對學生整體能力的培養。進行考核能夠讓學生提高學習積極性，并且能夠全面督促學生學習。

三、加強師資建設，提高教師素質

1.以身作則，做好表率。教育不僅僅是在嘴上說說，中職電工電子教學中出現的問題也不單單是靠嘴上說說，更要付諸行動，無論是學校還是老師，都應當以身作則。教師的一言一行都備受學生和家長的矚目，抓好師資建設，學校要做出很大努力。

2.師資建設，師德為首。若中職教師有著豐厚的專業基礎知識，但是沒有良好的道德品質，其實也是無用之“材”。一名高素質的教師一定有很高的師德，甘于奉獻的教師不僅能夠對學生產生極大的影響，還能提高學生的學習興趣，這樣的師資力量才是真正強大。

3.提高專業素質。良好的道德品質是教師為人師表的基礎，其次需要真才實學，具有強大的專業影響力，沒有精湛的專業技術和教學技能，就不可能真正成為一名優秀的教師。可以給教師提供更多的培訓機會，加大科研力度，這樣就會出現更多的優秀教師。在各種活動中，能夠使教師豐富教學經驗，提高學校辦學水平。

中職電子電工專業類課程教學的問題仍有很多，我們需要花更多的精力解決，搞好電工電子專業，教師必須結合當今電工電子技術的發展和特點，通過有效的教學方法培養出適合時代發展的新一批人才，切實保證教學質量。

參考文獻：

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