心中有什么很重要

王維審

周末參加了一所學校的班主任論壇。論壇上，幾位優秀班主任介紹了自己的班級管理經驗，其中一位班主任講的一個小故事引起了我的思考。

為了培養學生的自我管理意識，每天的午自習這位老師都會讓值周班長負責自習紀律，自己只是時不時地在教室外面觀察一下，只有發現違紀學生的時候才會親自處理。有一次，他透過玻璃窗看見小A低著頭，兩只手放在桌洞里正在擺弄什么。從小A兩只手的動作和他緊張兮兮的樣子，這位老師確信，小A一定又在玩手機！這個家伙有過N次在課堂玩手機的“案底”了，他怎么屢教不改呢？這樣一想，老師心頭的怒火就控制不住了，他猛地推開教室的門，大喝一聲：“小A，快把手機拿出來！”但是小A一臉無辜的樣子，斷然否認自己在玩手機。老師想，這又是小A的老伎倆，頑抗到底、強詞奪理，這一次一定不能饒了他！于是，老師決定來個“人贓俱獲”——他讓小A站起來開始搜他的桌洞。可是什么也沒有搜到。小A明顯地很憤怒，生氣地把自己的口袋一一翻了出來，讓老師查看。經過一番理論，這位老師發現真的是自己錯了，小A并沒有玩手機，只是無聊地擺弄桌洞里的課本打發時間而已。

演講的最后，這位老師描述了自己給學生道歉的詳細過程，并以學生對他的諒解作為結束。這是一位中年班主任，班級管理經驗很豐富。他講這個故事的目的是為了說明班主任要敢于向學生道歉，冤枉了學生，就要向學生道歉，從這個角度上來說，這位班主任算的上是一個開明的、敢于面對自己的好班主任。但是，這個故事有更值得我們深思的地方，那就是為什么他會斷定這個學生在玩手機？會后與他交流，他坦率地說是因為經驗，很多老師喜歡憑經驗判斷事情，他也不例外。

其實，這遠不是經驗的事情，有一個故事似乎更能說明這個問題：宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么？”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎。”佛印聽后默然不語。于是蘇軾很得意地回家了。見到蘇小妹，蘇軾向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎。”心中有什么，你看到的就是什么，而你想到的和看到的一定會影響你理性的判斷，并進而促成你的行為和實踐，這或許才是我們經常“冤枉”問題學生的原因。

對于教師來說，心中有什么很重要。如果心中只有分數，你看到的就是排名和獎勵，你的教育行為就難免急功近利；如果心中只有整齊劃一的秩序，你看到的就會是一個亂糟糟的班級，你的教育行為就難免粗暴簡單。一些根深蒂固的東西，讓我們有了這樣的一種教育假設：學生是有問題的，學生是有惰性的，學生是不愿意學習的，學生是不愿意積極進取的，學生是缺少自制力的……在這種教育假設狀態下，我們就認為學生有很多問題需要糾正，學生必須得到我們的督促和監督，學生必須在我們的嚴格管理之下才有可能成長……

作為教師，心中有了學生，有了作為完整人的學生，才有可能擁有正確的教育假設，才有可能形成一股積極的教育力量。換句話說，教育的真正起點也正在于此。

編輯 江泓