忙，并快樂著

王偉香　韓志亮

踏進(jìn)南逄中學(xué)的大門，不知不覺中，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一年半，從進(jìn)入學(xué)校、踏上講臺(tái)的那一天起，我就意識(shí)到，從此，我將與學(xué)生有著一世情緣，雖然年輕、膚淺的人生經(jīng)歷，還沒有讓我學(xué)會(huì)去關(guān)心和照顧別人，可我卻非常渴望能當(dāng)一個(gè)班主任，一個(gè)可以傾聽學(xué)生的心聲，在他們的人生路上為他們導(dǎo)航的引航員。俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知柴米貴”！實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到班主任們每天忙碌的身影，我感到只是一種精神的充實(shí)，是一個(gè)教育者最大的喜慰。可終有一天，我成為其中的一員時(shí)，我才真正體會(huì)到班主任工作的煩瑣和艱辛。我曾后悔最初的選擇，可我又深深地認(rèn)識(shí)到，“開弓沒有回頭箭”，既然選擇了，就得風(fēng)雨兼程。

剛接受六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，摸底考試下來(lái)，我就后悔做一班的班主任了。我要做班主任的班級(jí)，平均分?jǐn)?shù)是最差的班級(jí)，這還不夠，聽老教師說(shuō)：一班里，有一個(gè)從實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的“霸王”，名列榜首文明的問題學(xué)生G！同學(xué)們看見他要退避三舍，不然就回家拳腳相加；老師聽到他的名字都會(huì)頭疼……憑著年輕的一股韌勁，我想：我就不信，十一二歲的孩子會(huì)如此的糟糕！我就不信自己改變不了他！

為了盡快了解學(xué)生，與學(xué)生談心成了我教學(xué)工作之余的全部?jī)?nèi)容。只有了解他們，才能走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中給予他們最好的幫助。在與他們交往的過(guò)程中，我特別注意了一下G同學(xué)，其自以為是，喜歡高聲講話狂笑以吸引他人注意力，經(jīng)常欺負(fù)弱小的同學(xué)，有的時(shí)候還表現(xiàn)出非常暴力的行為，打女同學(xué)。聽學(xué)生反映，竟然有攔路劫持低屆同學(xué)，問人家要錢的事情……在學(xué)習(xí)方面，上課伸腿、伸腰，無(wú)視老師的存在，對(duì)于老師布置的作業(yè)更是置之不理……

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我制訂了一套方案，首先采取認(rèn)知療法改變其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念。通過(guò)談心教育，讓其認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，如這些問題得不到很好解決，將對(duì)自己成長(zhǎng)帶來(lái)不利。在與該生的交談中，我發(fā)現(xiàn)G同學(xué)根本就是無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)于我所講的道理絲毫沒有反應(yīng)！下次又一次的錯(cuò)誤，一次又一次的規(guī)勸，毫不起色，最后竟然發(fā)生了讓我震驚的事情：

那天下午，第四節(jié)是美術(shù)課，我在（2）班講解新課，快要下課的時(shí)候我班的班長(zhǎng)敲開（2）班的門說(shuō)：“王老師，G同學(xué)又跟人家打架了。”我出去一看：天哪，一個(gè)瘦弱的女孩，臉上漲紫紅色的呆在那邊咳嗽不止。而G同學(xué)呢，一副無(wú)所謂的樣子站在那里！看到這里，我火就大了，怎么可以欺負(fù)人家小女生呢！這時(shí)候，好多同學(xué)圍過(guò)來(lái)想跟我講當(dāng)時(shí)的情況，我強(qiáng)壓住心里的火氣，了解了幾個(gè)女生座位挨得比較近的同學(xué)，G同學(xué)竟然因?yàn)槿思覜]有把畫圖鉛筆借給他，便轉(zhuǎn)手用力掐人的脖子……這么暴力的行為，在電視劇中也不是很常見的吧！我感到了事情的嚴(yán)重性，邊帶女孩去醫(yī)院邊聯(lián)系到了G同學(xué)的家長(zhǎng)。

從醫(yī)院回來(lái)，G同學(xué)的爸爸看見了他，我剛要跟他溝通一下，他一句話也沒說(shuō)，看見G就痛打起來(lái)……

有如此暴力家長(zhǎng)的教育，孩子的路難免會(huì)有枝枝杈杈，通過(guò)這件事情，我認(rèn)識(shí)到依靠G家長(zhǎng)的力量是不夠的，而對(duì)于剛踏入青春期的G同學(xué)，采用暴力的手段來(lái)讓他馴服，可能起到事與愿違的效果，因?yàn)榻佑|下來(lái)，我發(fā)覺G同學(xué)的叛逆比一般的孩子要重的多。

針對(duì)G的特殊情況，在交談中，我主動(dòng)和他談他的家庭，他的親人，談人生、談理想、談要求與希望。在此，我觀察到一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)談到媽媽棄他而去，從小只有奶奶疼他的時(shí)候，他的眼睛里閃動(dòng)的淚……由此我認(rèn)識(shí)到，他并不是一個(gè)麻木不仁的孩子，在他紛雜的外表下掩飾著一顆脆弱的心！我覺得他是有希望改的。在一次次的交談中，G同學(xué)有了愿望，他表示努力克服不良習(xí)慣，爭(zhēng)取有大的進(jìn)步！

師傅曾教導(dǎo)我說(shuō)：“班主任是班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作沒有嚴(yán)格、固定的模式和程序，既富有創(chuàng)造性，又有較高的藝術(shù)性。只有講究藝術(shù)，了解學(xué)生，班主任工作才能得心應(yīng)手，事半功倍。”

遵從師傅的教導(dǎo)，我鼓勵(lì)G同學(xué)，希望他從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦努力，平時(shí)在各方面都嚴(yán)格要求自己。并鼓勵(lì)他說(shuō)，父母、同學(xué)、老師都看著你、希望著你。

一年半的時(shí)間擦肩而過(guò)，不管成功還是失敗，都成了我細(xì)心品味的一劑良藥。也許，選擇了當(dāng)班主任就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，我還會(huì)吃更多的苦，還會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)解不開的難題，但我不怕，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。我深深地記住了師傅的那節(jié)課：做一個(gè)快樂的班主任！而且，我也在實(shí)踐著師傅的教誨，忙，并快樂著。endprint