少數民族地區高中英語詞匯教學課初探

摘 要：在英語學習環節中，對詞匯進行掌握也是一項十分重要的環節，因此詞匯量大小也將對學生的聽、說、讀、寫產生直接影響。詞匯教學在英語教學環節中占據著十分重要的地位，但是經過實際研究發現，當前我國高中英語的詞匯教學存在較大的困難，特別是對于少數民族地區而言，本身英語教學水平就比較低，教學條件受限，所以在少數民族地區怎樣有效開展高中英語詞匯教學也是當前需要研究的重點問題。為此，本文就將針對少數民族地區高中英語詞匯教學課展開詳細研究。

關鍵詞：少數民族；高中英語；詞匯教學

一、 引言

在近年來高中英語教育工作的發展中，很多教師都更注重在課堂中對交際教學活動的引進。但是英語知識系統性問題并沒有引起教師關注，這種方式下的教學水平很難得到有效提升。這是因為部分教師在教學環節中并沒有對學生進行有效的單詞教授，很難及時對學生實現有效的英語指導。詞匯掌握是英語知識學習的關鍵環節。為此，本文就將以少數民族地區為主要研究對象，進一步分析高中英語詞匯教學課的開展，希望對教育水平的提升提供有效幫助。

二、 當前教學中存在的主要問題

（一） 學生的依賴性較強

受到傳統教育方式的影響較為嚴重，學生的聽、說、讀、寫往往也有著較為嚴重的依賴性，一遇到生詞就會拿起手機或是相關資料進行查閱，沒有養成對詞匯的鉆研習慣，這種情況使得學生自身的思考能力受到了較大的影響，甚至一遇到生僻詞匯就會出現手足無措的情況。

（二） 缺乏靈活有效的記憶方式

當前學生在對英語知識進行學習的環節中，由于缺乏對詞匯的靈活掌握方式，學習效率和質量都會受到較大的影響。很多學生為了更有效地記憶單詞，會在書本上對生詞進行機械抄寫，但是這需要學生不斷進行機械讀寫，雖然這確實可以實現對單詞的記憶，但是這需要耗時，效果也十分一般，很容易出現厭倦的情緒。在此種學習背景下，學生也很難進行主動思考，效果必然無法得到提升。嚴重的還將使得學生對單詞記憶出現抵觸情緒，甚至喪失對英語學科的學習興趣。

三、 對高中英語詞匯教學水平進行提升的主要對策

在上文的研究中發現，雖然教學改革已經推行了很多年，并且取得了較為顯著的成績，但是在詞匯教學工作中仍然存在很多問題，因此教師要想實現對詞匯教學效率的提升，就更需要加強對以下策略的探索：

（一） 加強對直觀形象講解法的應用

在實際教學環節中，教師可以加強對圖片、實物、動作等直觀方式的應用，從而實現對英語單詞的充分講解，這種方式不僅可以實現對學生理解能力的提升，同時對于學生的長時記憶也有著較強的幫助作用。比如在對學生進行mobile phone進行教學的環節中，教師就可以掏出手機，并向學生講解，“this is my mobile phone”，這樣學生對于手機的記憶就會十分深刻。再比如對squat，push等單詞進行學習環節中，教師也可以為學生提供句子的情境，通過對肢體動作的表達，讓學生能對單詞產生更為深刻地記憶。教師在對生詞進行教授的環節中，不僅可以對優美的動作進行表達，還能讓學生更為深刻地對單詞進行感知，這對于學生的學習也將起到有效幫助。

（二） 加強對少數民族語言在詞匯教學中的應用

由于少數民族地區的特殊性，教師在實際教學環節中也需要針對學生的實際情況進行教育指導。這樣學生在課堂學習中的氣氛就會更為活躍，學生的學習興趣也將得到有效提升。比如在對藏語進行教學的環節中，藏語和英語的發音呈不同，但在英語中這個發音與“頭”相似，這個時候教師就可以對學生進行講述：英語和少數民族中藏語有很多同音的地方，這對于少數民族學生而言，學習英語應該也是比較有趣的。在此種背景下，學生的抵觸情緒就會大大降低，這對于英語詞匯的學習也將起到有效的幫助作用。比如在對Im sorry進行講解的環節中，在英文中表達的是“對不起”的意思，但是在藏語中 Im sorry則是“媽媽的牙齒”，如果將二者結合起來，就是“對不起媽媽的牙齒”，這種背景下學習的英語知識不僅比較輕松，同時課堂中的趣味性也將得到顯著提升，學生的注意力也能得到有效集中，對于深化對單詞的理解也有著十分重要的影響和幫助。在藏語中和英文單詞同音的情況十分常見，只要教師在教學環節中加以有效運用，必然會取得顯著的教學效果。

四、 結束語

綜上所述，在少數民族高中英語詞匯教學環節中，教學質量的高低與教師的教學態度之間往往也存在十分緊密的聯系，因此教師在實際教學環節中也需要應用合理的教學方式對學生進行指導，從而引導學生對問題進行主動研究，并積極投身到練習環節中。此外高中英語的詞匯教學本身就具備較強的延展性，因此教師也需要在教學環節中不斷進行自身專業知識的學習，在拓展自身視野的環節中實現對知識的有效延伸，為學生探索更多有效的學習方式，只有這樣才能對學生英語水平的全面提升起到有效的幫助作用，實現學生英語綜合能力的全面提升。

參考文獻：

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作者簡介：

仁增華毛，青海省黃南藏族自治州，青海黃南州民族中學。