新形勢下大學生教育管理中的主要困惑與破解

陳 勇

新形勢下大學生教育管理中的主要困惑與破解

陳 勇

(福建師范大學福清分校 經濟法律系，福建 福清 350300)

大學生的教育管理工作，是高校內部管理工作的重要組成部分，對維持高校的和諧穩定有著重要的意義。在新形勢下要做好大學生的教育管理工作，就需要高校教育管理工作者針對其中存在的問題，堅持解放思想、實事求是、與時俱進的原則，積極探索學生教育管理工作的新思路和新理念，努力提高教育管理工作的針對性和實效性。

大學生教育管理;主要困惑;原因;途徑探索

近年來，隨著高等教育改革的不斷深化，高校的逐年擴招，在校大學生人數不斷增加，各種新問題與新情況層出不窮，對大學生的教育管理工作就顯的尤為重要。

一、做好大學生教育管理工作的意義

1.有助于提升高校內部管理水平

在做好大學生教育管理工作過程中，高校往往會根據各種不同情況采取新的管理方式以順應時代變化。這些新的管理方式的實施必然帶來學生教育管理工作的創新，而創新對于新時代的學生教育管理水平則是一種有力的提升。同時，我們應該看到，大學生教育管理工作是高校整體管理工作的重要組成部分，做好這一工作對高校整體管理水平的提升是有很大促進作用的。因此說，做好大學生教育管理工作有助于提升高校內部管理水平。

2.有助于提升大學生的自身綜合素質

高校管理者要想做好大學生的教育管理工作，就要在大學生思想、行為的約束上給予更多的關注。大學的學習環境相對較為松散，自由支配的時間也比較多，老師不可能像高中時那樣關注到每一個學生的每一個行為，所以，很多學生會有一種被解放的感覺，在學習上不再像過去那么努力了，日常行為也開始變得懶散，甚至連意志都開始消沉。如果任由這些情況發展，學生的大學生涯就將一事無成。因此，在學生教育管理工作中，我們往往會給予學生的學習和生活以很大的關注，這種關注深深影響著在校大學生。在這一過程中，大學生的思想將得到端正，大學生的不良行為也將得到約束，久而久之，大學生的自身素質將得到全面提升。所以我們說，做好大學生教育管理工作，有助于提升大學生的自身素質。

3.有助于和諧社會的構建

大學生在學校中是為了學習知識，提高自身素質，但畢業后面臨的問題就是如何步入社會并且融入社會。大學畢業生是大學為社會提供的“產品”，“產品”的質量如何，直接影響了社會的和諧程度。在高校中做好大學生教育管理工作，全面提升大學生的自身素質，將優良的大學畢業生輸出給社會，讓他們在社會的各個角色上以優良的品德、飽滿的熱情、端正的態度認真工作和生活，從而為和諧社會的構建貢獻力量。所以我們說，做好大學生教育管理工作，有助于和諧社會的構建。

二、新形勢下大學生教育管理工作中面臨的問題及成因

(一)現實的社會家庭環境給高校學生教育管理工作帶來了新挑戰

1.現在的家庭普遍是獨生子女，多個大人照顧一個小孩，孩子從小除了學習其他什么都不用操心。由于家庭是他們避風港，給他們提供了優越的環境，多數學生的自理能力低，缺乏艱苦生活的歷練;從小就以自我為中心，集體意識不高;生活簡單順利，情感及心理脆弱;沒有經歷挫折，抗壓能力低等。學生入學前由于家庭環境的影響而形成的這些特點，給高校的學生教育管理工作帶來諸多挑戰。

2.伴隨著全球化進程的發展，我國改革開放的深入推進，所有的人都置身于信息時代，走在時代前沿的大學生更是如此。然而，我們應該看到，網絡具有兩面性，在給學生的學習帶來方便的同時，對學生的負面影響也日益突顯。部分大學生沉迷于網絡不能自拔，學習、生活及身心健康受到嚴重影響。再有少部分學生受到網絡上不良信息或是外來錯誤思潮的影響，價值觀出現了很大偏差，甚至步入歧途。這些都加大了學生教育管理工作的難度。

3.近年來高校不斷擴招，高考制度也在不斷改革，同時大學的學費也比過去有了很大提高，各種壓力和競爭不斷加劇，造成高校因學習、經濟和心理等方面出問題的學生不斷增多。同時，競爭的加劇也導致學生對未來缺乏堅定的理想信念，夢想更是無從談起，許多學生都處在對未來茫然和困惑中。并且，不斷出現的新情況也在影響著大學生的價值觀，使他們的價值觀隨時都有出現偏差的危險。這些都對學生教育管理工作提出了更高的要求。

(二)高校對學生教育管理工作的投入有限，不能滿足新形勢下學生教育管理的需要

1.學生教育管理隊伍數量不足，質量也有待提高。目前在我國高校中，輔導員是學生教育管理隊伍的主要力量。國家教育管理部門規定:高等學校總體上要按師生比不低于1:200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。伴隨高校招生規模的擴大，學生人數逐年增加，而高校輔導員配備卻沒有相應增加。同時多數新招聘的輔導員是剛剛畢業的研究生，相關的管理經驗缺乏，對學生思想、心理等把握不準確，需要幾年的時間才能熟悉并勝任輔導員工作;另外，由于輔導員崗位壓力相對較大，很多有經驗的輔導員在達到條件時多選擇轉崗，這給整個輔導員隊伍整體質量造成很大影響和不穩定。

2.學生教育管理體制及相關規章制度有待完善。目前一些高校比較重視教學工作，而不重視學生的教育管理工作。部分高校的學生教育管理體制建設十分不完善，學生管理體制顯現的十分單一化;同時，學生教育相關規章制度也相對滯后，面對新形勢和新變化及學生教育管理工作中的新問題，沒能及時修訂和調整;另外，相關規章制度的落實不到位，多數管理人員更多是憑經驗和個人意識辦事，不夠規范化。

3.部分高校缺乏對學生心理危機應對能力的培養，在德育培養方面效果也不理想。現如今，大學生由于各種外在和內在的原因造成了心理素質較差及道德修養不高，而高校學生教育管理工作者雖然能夠認識到這些問題的實際存在，但是受自身條件和能力限制，不能給大學生進行專業的引導。另一方面，許多學校沒有專門解決學生心理問題的咨詢場所，對學生心理危機干預的也不夠，外加缺少必要的宣傳，學生的心理問題及道德問題一旦爆發，帶來的后果往往比較嚴重。

三、新形勢下做好大學生教育管理工作的主要途徑

新形勢下大學生教育管理中出現的各種問題，有其形成的必然性，在這種情況下要做好大學生的教育管理工作，可以采取以下對策:

(一)全面樹立“育人為本”的教育管理理念

要在學生的教育管理工作中全面樹立“育人為本”的理念，把學生全面發展作為教育管理工作的出發點和落腳點，從更新教育管理理念，創新教育管理方式，凸顯服務職能等幾方面強力推進。在對大學生的教育管理中，要努力做到把批評轉變為引導，把斥責轉變為說理，把約束轉變為自律，把管理轉變為服務，將語言說教轉變為運用現代載體和身體力行。建立法制化、科學化和人本化的新制度，使各種做法都具有合法性、科學性和創新性，從而實現依法管理和科學管理。同時要突出學生教育管理工作在學校整體工作中的重要位置，制定明確的學生教育管理工作目標，提高教育管理工作的效率。

(二)加強學生工作隊伍建設，努力提高學生工作隊伍人員素質

一支優秀的學生工作隊伍是做好大學生教育管理工作的重要保證，要采取各種有效的措施，完善學生工作隊伍人員的選拔、培養及激勵保障機制，特別是要著力建設一支高水平的專職輔導員隊伍，這支隊伍必須是能夠依法履行職責，維護校園和諧穩定;能夠獻身教育事業，真心關愛學生;能夠堅持育人為本，學為人師，行為世范;能夠勇于開拓創新，堅持終身學習。要以學生為工作的根本出發點，有效掌握學生思想特點、動態及思想政治狀況，了解學生的具體困難和具體需要。要樹立全心全意為學生服務的理念，了解大學生的心理特點，熟悉大學生常見的發展性心理問題，能夠與大學生建立積極有效的師生關系，幫助學生調適一般的心理困擾。此外，輔導員也要做好學生骨干的遴選、培養、激勵工作，讓他們能真正起到上傳下達、聯系師生的橋梁紐帶作用。

(三)社會、高校、家庭協同努力，共同做好學生理想信念教育

高校是大學生教育管理的主要陣地，要發揮其主要作用。同時，要想做好學生的理想信念教育，全社會各方力量特別是學生的家庭都應該給予關注和支持，為大學生成長成才創造好的環境和氛圍。要關注大學生的思想意識動態，充分了解他們的內心真實世界，及時發現問題、解決問題，把握他們的行為導向。高校要充分發揮自身的組織優勢及人力資源，將“中國夢”主題教育融入到日常教育管理工作中，使學生能正確認識到國家的現狀及“中國夢”的深刻內涵，認識到自己肩負的社會責任，樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生朝更高的方向努力，引導他們當中的先進分子積極向黨組織靠攏，堅定實現共產主義的理想信念。

(四)以社會主義核心價值觀為指導，做好大學生思想道德教育

學生教育管理者必須將提高學生思想道德認識水平放在重要的地位，這樣才能不斷的促進學生道德品質和綜合素質的提高。要以社會主義核心價值觀為指導，將社會主義核心價值觀內容融入到學生的日常教育管理當中，融入到教育實踐當中，經常地將一些能夠反映高尚道德情操和良好心理品質的事例講給學生聽，使學生能從中得到一些教育和啟發，認識到真正的美與人格魅力，建立起健康向上的心理品質，拋棄舊我，實現新我，在學習生活中變被動為主動，進而樹立起正確高尚的思想道德觀。同時，要以社會主義核心價值觀來引領大學生網絡文化的建設，建立起一系列的標準來規范大學生在網絡上的言行，從而幫助形成積極、健康、向上的網絡文化陣地，讓大學生的思想道德水平在其中得到進一步的提升。

大學生是國家未來的建設者和接班人，做好他們的教育管理工作是一項長期而艱巨的任務，也是一項重要的政治任務。高校教育管理者應審時度勢，深入調查，總結出科學的方法開展工作，這是全面貫徹黨和國家的教育方針，堅定社會主義辦學方向的必然要求。

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