淺析高校校報編輯職業素養

李挺　方黛春

摘 要：校報是高校獨有的新聞載體與校園文化交流的重要樞紐，如何讓校報高質量地展現給大眾，與編輯人員的職業素養息息相關。校報編輯要具備“細心、專心、責任心”三顆心，同時必須具備“客觀公正、超前思考、尊重讀者、終身學習”四種意識。

關鍵詞：校報精英；四種觀念；提升途徑

1 校報編輯應具備三顆星

1.1 細心

編輯工作繁瑣而重要，不論事無大小，來不得絲毫馬虎。一個段落、一個文字、一個標點都可能給文章造成致命性錯誤，編輯必須反復斟酌、仔細推敲、方可定稿，一個極小的錯誤都可能給校報帶來不可估量的損失和不利影響。微小之處到報紙圖片的擺放角度，偌大之處到報紙的所有內容，全都凝聚著校報編輯的心血，基于細心的前提下，編輯成為幕后默默工作的英雄；但如果稍有差池，編輯的功勞將會被抹得一干二凈，甚至還會造成過大于功的效果。

一名細心的校報編輯，其工作不僅只是在文章定稿前的審核，更重要的是排版結束定稿之后的復查。實踐證明，許多紕漏都是在復查中發現的，要清楚了解到一份報紙的出版，不僅僅是一名編輯的復查，而是經過許多編輯的再次檢查和校對才能出版，因此細心是校報工作的本源。

1.2 專心

專心也是校報編輯制勝的一大法寶。專心就是一心一意、全神貫注地做一件事。當校報編輯在工作時，必須確保百分百的精力投入，不受外界任何影響，專心致志地寫稿、改稿、審稿，若易被外界影響，則很有可能造成錯別字連篇、語句不通等各種錯誤，因此編輯在工作時絕不能懈怠，盡力防止一些報紙錯誤發生，以免影響報紙質量。

一名專心的校報編輯，可以為校報創造令人意想不到的效益。可能會因為一個版面的合理排版，擁有眾多的校報粉絲，又或許因為一條獨特的新聞，讓本校校報名揚天下，如此一來，吸引的不僅是本校師生，還是校外的廣大師生。反之亦然，若是一名不專心的校報編輯，整日懶懶散散，三心二意，這不僅會削弱讀者的閱讀興趣，還會引成他們對校報的反感，如果不懂得心無旁騖地工作，無疑是得不償失。在完成繁雜工作的同時，自己并沒有學到任何知識，而且還耽誤校報的工作。

1.3 責任心

新形勢下的編輯明確自己的責任心更是舉足輕重。首先編輯必須要以一種真誠的態度對待這份工作，精益求精地對待每一份稿件。如今電子版校報的傳播速度非常之快，倘若沒有責任心，草草了事，極有可能給校報造成不可估量的負面影響。而且因校報影響范圍之廣，間接會影響到廣大師生政治取向和價值觀，作為一個向導，校報必須應該對學生起到潛移默化的積極作用，真正能夠構筑師生心靈的一座橋梁。

負責的校報編輯會主動承擔傳播優秀文化的重要角色，會以正確的輿論鼓舞和鞭策師生，其次在編輯稿件的過程中，不要害怕自己的時間付諸東流，要舍得并敢于在文章上花時間，通過自己努力的勞動，為讀者呈現真實生動的文章。具有強烈責任心是提升校報編輯個人素養中非常關鍵的一個因素，它能在版面上直接反射出文章的優劣以及報紙的可讀性。只有擁有強烈的責任心，才能將編輯工作做得有聲有色，弘揚本校優秀文化，形成健康向上的校園文化氛圍。

2 校報編輯應具備四種觀念

2.1 客觀公正

校報新聞是對校園真實事件的回顧和反映，因此校報編輯必須遵守客觀公平的原則，不能違背事實的本質。假如校報喪新聞失了基本的真實性，那么它的價值將與日俱減。高校師生期望閱讀的是能夠積極發揮正確輿論作用，并能指引他們走向正確方向的真實校報，所以校報編輯須自覺維護校報的良好聲譽。

對于文章，應寫得客觀真實，不可以“報喜不報憂”，更不可以擅自篡改內容，或者過分修飾喜訊，這不是維護學校的聲譽，而是破壞學校的名聲。不論是喜是憂，都要將最真實的消息傳遞給讀者。對于各二級學院的來稿，校報編輯更是需要小心審核，必要時還應該親自去到采訪或活動現場，在旁聆聽，保證消息的真實性。在遵循客觀事實的基礎上，編輯對于文字的處理也不能過于死板，應適當運用語言文字的魅力，認真嚴肅修改稿件，在不影響客觀事實的前提下，斟酌字句，將文章活靈活現地呈現在讀者面前。

2.2 超前思考

在網絡時代，超前思考也納入校報編輯所需的一大基本素養了。因為只有具有超于常人的思維，才能為校報輸送更多新鮮的血液，超前的思考，可以為校報贏得更及時的新聞點，這無疑為校報創造了更豐厚的價值。超前思考并不僅僅表現在新聞點的采納上，還體現在對于校報理念的一種超前理解，這可以促使校報急速發展前進。相對于其他高校校報，會有更顯著的優勢，一種新穎的觀念，可以帶給讀者全新的閱讀體驗，讓他們享受校報另類的資源共享。

在讀者角度的超前思考，可以讓其在閱讀中更容易找到切入點，明白他們自身所需要的閱讀類型，版面更人性化的設計，也可以增加讀者對校報的歸屬感。因此，超前思考給校報創造的不僅僅是一種讀者數量的遞增，更是一種對于人文教育起到積極作用的新型導向標。

2.3 尊重讀者

校報的辦報初衷是為了使讀者通過閱讀校報，從而掌握校園最新動態以及在思想上的一種升華，既然明確了對象，編輯就需要強化讀者意識，認真研究不同讀者對于校報的需求，從而找到突破點，增加校報的貼近性。對于讀者提出的意見和建議，編輯應該高度重視，并不是置之不理，需要采納有用的建議，剔除無理的建議，針對讀者反映的問題，進行適當的改進。如此一來，也可以拉近與讀者的距離。

對于不同年齡和需求的讀者，校報可以設置不同的版塊，以增加他們的閱讀興趣。在排版方面，也可以進行一定的改變，根據各取所需的原則，適當調整版面的活潑程度，吸引更多形形色色的讀者。當一些新聞報道、文學作品栩栩如生地跳躍在報紙版面上，校報的發行量將會日益增多，也能將讀者理念詮釋地更加淋漓盡致。

2.4 終身學習

終身學習觀念是提升校報編輯最重要的一種素養。如果要將喜聞樂見的精品帶給讀者，需要編輯極強的挑選和加工能力，因為人無完人，不熟悉的領域和知識必定會不斷增多，這便需要用一種虛心的態度進行學習，經過學習和請教，可以快速地將不熟悉的知識轉變成自己的囊中之物，這樣能力就在不斷更新和提升。

校報編輯需要有熟練操作計算機的能力，因為隨著電子化時代的到來，利用計算機改稿成了必然的趨勢，編輯不能再墨守陳規，傳統地沿襲之前的辦報模式，需要充分利用網絡，將新聞發布在官網或微博上，以體現新聞的時效性。編輯更要有一雙發現璞玉的慧眼，通過不斷學習和進修，使自身具備一定的審美能力，能夠一望而知文章的優劣；通過專業培訓，掌握一定的編輯技能，不僅需要學習一些基本理論，還要學習各種哲學邏輯，從而充實自己，不斷豐富新聞精品的內涵。

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作者簡介

李挺，女，浙江寧波人，寧波城市職業技術學院信息學院11軌道交通專業學生。

方黛春，女，浙江金華人，寧波城市職業技術學院老師