新課改背景下如何提升初中英語語法教學的質量

湯順英

【摘 要】新課改的教學理念要求在初中英語教學中一定要不斷革新教學觀念，創新教學模式，探究有效的教學方法，實現減負增效。在初中英語的學習中，語法的學習極為重要，它是組合與優化詞語的關鍵橋梁，也是形成句子，表達意境的關鍵環節。對于中國學生來說，英語語法的學習卻沒有那么容易，學習的難度較高，一定程度上影響了學生英語水平的提高。本文中，筆者結合自身多年的英語教學經驗，并經過學生調查，提出了一些提升初中英語語法教學質量的方法，希望能對語法教學效率的提高起到一定的助推作用。

【關鍵詞】新課改 提升 初中英語 語法 質量 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.038

對于初中英語的語法學習來說，除了需要學生勤下功夫，多加練習之外，還需要教師做好教學引導，在新授課的過程中采取有效措施，實現有效教學，提升語法教學的質量。

一、轉變教學思維，強化英語語法學習的重要性

在我國的英語教學中，曾經存在著一些教學誤區。就拿初中階段的英語學習來說，很多的教師只關注了學生單詞量的積累，閱讀能力的提升及作文水平的培養，恰恰忽視了對英語語法教學的重視，導致語法教學的滯后，同時也限制了其他方面的發展和能力的提升。對于英語的教學和學習來說，聽說讀寫是一個整體，都是必不可少的部分，同時語法的學習也是如此，它也是英語教學和學習必不可少的部分，為此，在新課改的背景下，教師和學生都必須重新構建對英語語法學習的認識，提升英語語法的重要地位。作為英語教師，在日常的教學中，要強調語法學習的重要性，并鼓勵學生在提升其他能力的同時，提高語法運用的能力，這樣才能提高英語學習的整體水平。在初中階段，掌握一定的語法，也可以為以后的英語學習和能力拓展夯實基礎，做好準備。

二、認真研究學情，搞清語法學習的重難點

對于初中英語課的學習，我們必須首先要弄清楚教育的目的是幫助學生掌握英語知識，了解英語語言運用的規律，提高他們運用英語的能力，也包括考試能力，要做到把語法知識的傳授貫穿在課堂交際之中，來達到預期的教學效果。在英語語法的教學過程中，要找出學生存在的突出問題，找出英語語法教學和學習的重難點所在，然后依據學情，巧妙構思設計課堂教學，逐個突破學習難題，避免教學中眉毛胡子一把抓。在英語語法的教學中，教師必須改進教法，改善學習方法，弄清楚英語語法學習的重難點。對于初中英語語法教學來說，要講究策略，對于經常使用的相關語法，教師要下足功夫，讓每一位學生都能熟練的掌握和運用，對于生僻的或者不長使用的語法要有選擇性的學習。初中英語教材中一般經常使用的語法時態是the present tense.the present perfect tense.the present continuous tense，the future tense。這些就要求學生能運用自如。而the past perfect tense.the past continuous tense.the future in the past這些知識只需要了解，熟知就行了。在初中英語學習的過程中，一定要分清學習的輕重主次，有效的把握學習的重點，解決遇到的學習難點，在掌握基礎知識的同時，拓展能力的提升。對于初中生來說，他們的學習任務繁重，英語學習的時間和精力也都是有限的，所以英語教師一定要讓學生在有限的時間內完成既定的任務，實現既定的教學目標，這樣才能實現有效教學。

三、優化教學過程，提升學生的語法實用能力

從語言學的角度分析，對于任何一門外語的學習都離不開學習環境，擁有良好的學習環境是輕松掌握語言的基石，也是提升語言理解和應用能力的練兵場。在我國，中學生學習英語的最大困惑和最不利因素就是沒有學習英語的環境，簡短的英語課堂有時候也是母語的天地，學生根本沒有說英語、用英語的時間和空間，這些都是我國目前造成低效英語學習的根本原因之一。從這個角度分析，要想提升英語學習的效率，提高英語語法教學的質量，英語教師在教學的過程中一定要想方設法的去創設教學情境，讓學生在充滿英語語言的環境中去學習和感悟，這樣他們的學習效率自然就提高了。為了創設英語學習的環境和情境，可以采取活動法、游戲法、情境表演法、圖式法、情境對話法等方式。比如可以采用接龍游戲的方式來學習條件狀語從句，師：If it is fine tomorrow，we'll go camping.生：A：If we go camping tomorrow，we'll ask Helen to join us.B：If Helen goes with us tomorrow，we'll ask her to tell us an interesting story.C：If she tells us an interesting story，we'll……。在營造的英語學習環境中，學生就會積極主動的運用英語，進而英語的使用能力就會大大提高。

四、學貴得法，尋找適合學生學習的方法

對于任何知識或者學科的學習來說，一定要找到學習的規律，找準學習的方法，這樣才能做到事半功倍。在學習的過程中，教師要考慮到學情，讓學生在學習的過程中發揮自身的主觀能動性，在學習的過程中引導學生尋找適合自己的學習方法，做到因材施教。因為，適合自己的學習方法才是最好的方法。對于初中英語的語法學習來說，也是如此，學生可以依據自身的情況，選擇恰當的學習方法。比如，對于學習成績較好的學生，可以在掌握課堂基礎知識之外，拓展他們的應用能力，多做一些具有代表性的試題，強化他們的認知。對于成績較弱的學生，重點放在語法基礎的學習上，能掌握基礎知識，適當的做些簡易的練習就好。

要想學好英語語法知識，除此之外還要了解西方的風土人情、語言習慣等，總之，學好英語語法的方法多種多樣，我們必須因勢利導，選擇適合學生的方法。

參考文獻

[1]李全霞.試析初中英語語法教學的新方法探究[J].校園英語，2012（09）.

[2]楊宇桂.如何優化初中英語的語法教學[J].大觀周刊，2011（15）.