突破與建構

丁云珠

當下，小學語文新課程理念已悄然走進了課堂，走進了教師的心田。各種教學模式如雨后春筍，帶給了語文教學更多的靈動與思考。但小學語文教學高耗低效的現象依然存在。如何突破語文教學瓶頸，提高閱讀效率呢？筆者認為，閱讀教學只有基于課文特點，遵循兒童教育規律，確立閱讀突破口，才能找到一條提高課堂教學效率的光明大道。

一、以研讀課文標題為突破口

人們常說：“眼睛是心靈的窗戶?！蔽恼碌念}目猶如一個人的眼睛，它蘊涵、折射著文章的中心思想和主要內容，以課文的題目為突破口，可起到“牽一發而動全身”之功效。如學習課文《徐悲鴻勵志學畫》，在新課導入時可引領學生仔細研讀課題，抓住題眼——“勵志” 進行導讀，出示：“徐悲鴻為什么勵志學畫”“徐悲鴻怎樣勵志學畫”“徐悲鴻勵志學畫給你什么啟示”三個問題，組織學生討論。這既能激發學生的閱讀興趣，又能提升學生的思維能力，讓學生體會到徐悲鴻學畫的艱辛歷程，感悟到“勵志”的真正內涵。

二、以感受課文作者為突破口

小學語文教材中選編了許多文質兼美的文章，這些文章都出自名家之手。如果以文章的作者為突破口，進行板塊閱讀，讓作者的情感、教師的思想和學生的思維產生碰撞，巧妙引導學生探究、生成，就能把課堂營造成一個學生演繹個性、彰顯思想的磁場。如教學《武松棒打洪教頭》一文時，可組織學生課外閱讀《水滸傳》，了解當時的時代背景，了解作者施耐庵，這樣一來，課堂教學的內涵和外延就會更豐厚。讓學生親近經典名著，感受作者魅力，引領學生與作者產生思想共鳴，可以幫助學生突破閱讀經典的瓶頸。

三、以探究重點詞句為突破口

小學語文課本中的文章，謀篇布局、遣詞造句都各有特點。作者往往在文中精心安排了重點句、中心句來統領全篇，點明中心。教學中，教師抓住這些關鍵句子，以一句輻射全篇，引導學生研讀，定能起到事半功倍的效果。如《裝滿昆蟲的衣袋》一文中“法布爾從小就對小蟲子非常著迷”和“正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂”，這兩句話貫穿全文。其中，“著迷”就是一個牽動全文的關鍵詞。課文的內容也都聚焦在“著迷”這個詞上。如果以此為突破口，學生不難發現文章的脈絡是“著迷—追求—成就”。作者用“著迷”這個關鍵詞把全文用一條線串聯了起來，學生通過這條線，分享到了法布爾的樂趣，感受到了法布爾的探究精神。

四、以質疑解疑為突破口

“學貴有疑。”疑問是思考的開始，教學中我們不妨把學生閱讀過程中遇到的疑問作為突破口，放手讓學生生疑、質疑、解疑。如預習古詩《示兒》時，多數學生對“死去元知萬事空，但悲不見九州同”這句詩產生疑問?！熬胖萃痹谠娭兄甘裁茨兀拷處熅涂梢源司錇橥黄瓶?，讓學生閱讀。1.通過查找資料，了解作者；2.聯系語言環境，理解詩意；3.聯系知識積累，感悟詩情。通過以上解疑的教學步驟，能引導學生對古詩進行深層次探究，激發學生求真、求異的思維，提升學生自主學習的能力。教學的過程，就是讓學生不斷生疑、質疑、解疑的過程。如何引導學生質疑，彰顯學生求知、求真的個性是我們語文教師的永遠追求。如此閱讀，何愁教學高耗低效呢！

五、以研究寫作方法為突破口

“他山之石，可以攻玉?！闭Z文教師要充分利用文本的示范功能，引領學生學習規范的語言文字，學習謀篇布局，練習寫作。教者不妨把課文的寫作特點作為突破口，研究文本的語言文字、段落布局、巧妙構思。例如，《草原》是一篇文質兼美的文章，突破口可以選擇為：“作者是怎樣把草原寫美的？”“作者是怎樣表達‘蒙漢情深的？”教師可以組織學生小組合作學習，感受景美、情美之所在。再如《詹天佑》一文，作者運用了總分總的構段方式，先開宗明義，寫詹天佑是我國杰出的愛國工程師，接著具體寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人字形”線路三個事例，最后總結詹天佑用實際行動給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。教者可以引領學生抓住文章的構段方式，在讀中體會，在讀中感悟，使學生得法。如此，學生不但能增強對語言文字的感悟能力，同時也能提高寫作能力。

六、以解讀課文插圖為突破口

在蘇教版教材中，大多數課文都配有精美的插圖，低年級的教材尤為突出。而插圖所顯示的常常是文章內在的精髓，把插圖作為閱讀教學的切入口，有利于喚起學生學習的內聚力，有利于激發學生學習的興趣。如有一位教師在教學古詩《聞官軍收河南河北》時，首先讓學生自主觀察插圖，并用自己的語言說說插圖內容，引導學生從人物的神情、動作等方面進行描述。然后，讓學生討論詩中哪些詩句描寫了插圖的內容。這樣，詩人“喜欲狂”的形象便躍然紙上，為后面學生自主學習古詩做好了鋪墊。由此可見，抓住課文中的插圖，尋求突破，對于培養學生的觀察能力，啟發學生思維，提高語文課堂教學效率都有著非常大的作用。

總之，構建高效的小學語文課堂，要求一線的語文教師應充分利用教學智慧，尊重學生的主體地位，重視學法引領，不斷突破教學瓶頸。唯如此，我們的“語文教學之夢”“高效課堂之夢”才能夢想成真。

（責編 劉宇帆）