神奇的力量為教學插上翅膀

葛妍寧

摘 要： 隨著科技水平的進一步提高，電子白板在幼兒教學中的應用越來越普遍。合理使用電子白板教學能夠彰顯幼兒的主體地位，提高幼兒在學習過程中的創新思維能力和想象力等。繪本教學本是傳統幼兒教育的基本方法，將電子白板與繪本相結合，能夠大大改善現有的教育水平，提高幼兒的學習能力。

關鍵詞： 電子白板 數學繪本教學 教學應用

電子白板技術的發展，已經實現了大量資源的整合，能夠非常方便地將文字、圖畫、動畫、音頻、視頻等資料進行歸類，為數學繪本教育提供便捷服務。多媒體技術的應用與普及，讓電子白板憑借其豐富的感性材料的特點，被幼兒教育廣泛應用。電子白板取代了傳統教學中的粉筆和板擦，更生動形象地引導幼兒從感性認識逐步上升到理性認識。

1.利用電子白板——優化數學繪本教學

交互白板，也就是通常所說的電子白板，是一個具有正常黑板尺寸，利用計算機開展教學工作的電子白板。它既有普通白板的功能，又有多媒體計算機的功能，通過計算機硬件與軟件操作系統的集成實現教育資源的展示，是一個智能的輸出平臺。繪本是日文的翻譯，直譯為圖畫書，也就是以圖畫為主、文字為輔的書籍，有的圖畫書甚至全書都是圖畫。繪本的核心是讓幼兒在圖畫中發現，從而思考，進而表達出自己的觀點、

將交互式電子白板應用于繪本教學，不僅能夠延續繪本的最終旨意，而且利用電子白板方式教學還能夠提高幼兒的綜合素質，提高幼兒教師的專業技能。教師在數學繪本教學中合理利用電子白板，能有效增強教學效果。

2.巧用電子白板——激發幼兒學習興趣

將電子白板巧妙地運用到數學繪本教學中，能夠很好地提高幼兒的創新思維能力和想象力，從而激發他們的學習興趣。電子白板在教學中能夠啟迪幼兒的創造性思維，并且通過電子白板的聲像動畫展開模擬演示，放飛幼兒想象的翅膀，把抽象的數學原理、數字等具體化、形象化，引導幼兒正確理解數學中的相關知識。

巧妙地運用電子白板開展繪本教學，使幼兒透過動感形象的表象看到事物的內在本質，在教師的正確指引下發現數學知識之間的聯系，發現數學的規律與本質，從而推斷出結果，同時實現創造性學習能力和想象力能力的提高。比如，在數學繪本《我的一天》教學活動中，教師巧妙運用電子白板中的各種功能，讓幼兒很容易就在教師的引導下，發現故事中認識鐘表的方法。電子白板中呈現出的形象、靈動的演示，更容易讓幼兒在學習過程中充分理解數學中的奧秘，從而提高他們的學習興趣。

3.效用電子白板——強化幼兒主體地位

有效地運用電子白板開展數學繪本教學，能夠很好地彰顯幼兒在學習過程中的主體地位，從而以幼兒為中心，使其全面發展。傳統的中國式教育是以教師為中心，一塊黑板加一根粉筆式的傳授，幼兒的任務以聽從為主。《綱要》指出，幼兒教育要以幼兒為發展的核心，以幼兒的自主學習為主體。有效運用電子白板繪本教學，不僅能夠滿足現代幼兒教育的要求，更能強化幼兒在學習中的主體地位。

電子白板以其文字、圖像、動畫、聲頻、視頻等功能，為幼兒創造了良好的學習環境。在數學繪本《一起一起分類病》的教學中，通過立體性的多感官信息的呈現模式，很快調動幼兒學習數學分類的主動性。在教學活動中，加上教師的正確引導，對幼兒積極參與學習過程有很大的幫助。活動中，不僅培養幼兒學習數學的主動性，而且有效強化幼兒在學習數學過程中的主體地位和參與意識。

4.善用電子白板——凸顯教師主導地位

善于運用電子白板能夠凸顯教師為主導的角色定位，使幼兒教師的思維更加靈活。幼兒教師在教育的過程中是教育活動的研究者、開發者和創造者。電子白板的運用給幼兒教師提供了一個更廣泛的學習空間，也提供了一個學習現代科技的平臺。

傳統的數學繪本課堂教學通常采用掛圖、PPT課件等方式，忽略幼兒的參與性。教師善于將電子白板應用于數學繪本教學中，能夠讓教學活動根據教師的需要任意調配。就如，在數學繪本《漂亮的尺子》及《公主殿下來的那天》的教學中，當教師與幼兒探索不同測量方法時，我們還可以通過電子白板屏幕的批注功能進行批注，引導幼兒邊學習、邊思考、邊想象、邊批注。這樣的學習方式實現了教師與幼兒的共同參與，更凸顯出了教師在活動中的主導地位。

將電子白板應用于數學繪本教育中，不僅能夠激發幼兒學習數學知識的主動性，提高他們的自主學習能力、創造性能力和想象力，而且能提高教學效率和質量，更能提高教師的個人綜合能力，促使其成為更好的引路者。電子白板帶來的神奇力量，為幼兒數學活動插上了翅膀，使幼兒飛得更高。

參考文獻：

[1]幼兒園教育指導綱要（試行）.江蘇教育出版社，2002，9，（第2版）.