試論中學德育工作新模式的構建
——以“五個一”模式為例

陳振東

(廣東省廉江市第二中學，廣東廉江，524400)

試論中學德育工作新模式的構建
——以“五個一”模式為例

陳振東

(廣東省廉江市第二中學，廣東廉江，524400)

學校要以社會主義核心價值觀為指導思想，來構建德育工作新模式、新方法。全面實施“五個一”系統教育工程，以每周一議題引導學生，每周一規范約束學生，每周一贊美激勵學生，每周一提示警醒學生，每周一警示導航學生，大大促進了學生全面發展，彰顯了學校育人的特色，提升了德育水平。

德育工作；“五個一”模式；中學

近年來，學校以社會主義核心價值觀為指導思想，緊緊圍繞“育人為本，開發潛能，追求卓越，和諧發展”的辦學理念，遵從“以人為本、學會做人、尊重差異、全面發展”的德育理念，不斷加強學校德育工作，實施了“五個一”系統教育工程，構建了一套德育工作的新模式、新方法，成效顯著，促進了學生的全面發展。

一、指導思想

十八大報告提出“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，從三個層面對人的思想和價值觀取向進行了全新概括。青少年學生是祖國的未來，培養他們成為中國特色社會主義建設者和接班人，是學校德育工作的總目標。在“社會主義核心價值觀”的引領下，構建德育工作新模式、新方法已是時不我待。

二、“五個一”教育內容

“五個一”教育內容即每周一議題，每周一規范，每周一贊美，每周一提示，每周一警示。“五個一”系統教育工程以議題引導學生，規范約束學生，贊美激勵學生，提示警醒學生，警示導航學生。

1.每周一議題。每周針對學生不同的思想和學習狀況，確定議題，有計劃、有目的地讓學生明確該做什么，不該做什么，怎么去做。引導學生做好該做的事情。

2.每周一規范。以主題班會為載體，落實規范內容，規范學生行為。

3.每周一贊美。樹榜樣，立美德，贊美學生尊師守紀的行為和奮發向上的精神風貌；贊美教師敬業愛崗及愛生如子的崇高師德。

4.每周一提示。針對個別班級或學生的不良風氣和不文明行為，通過擺事實，講道理，幫助學生提高認識，樹立良好學習、生活作風。

5.每周一警示。對經常違反紀律和屢犯錯誤的學生給予警示，并成立導航班，集中培訓學習。

三、“五個一”教育措施

(一)宣傳報道(廣播宣傳組、藝術制作組、材料撰寫組負責)

1.廣播宣傳組利用學校廣播站、文化長廊、黑板報等宣傳媒介，通過舉行主題班會、座談會等形式的活動，使“五個一”系統教育工程深入人心。

2.通過開展“儀容整改周”“遠離網吧周”“環境整治周”“文明守紀周”“防火防盜周”“奉獻愛心周”“勤儉節約周”“愛護花草周”等主題活動周，逐步整改、革除不良習慣，形成良好校風。

3.設立“五個一”系統教育工程意見箱。材料撰寫組負責收集相關情況和有關意見，確定“議題”的主題、“贊美”的事例和“規范、提示、警示”的內容。

4.藝術制作組負責整理圖片、文字資料，制作“五個一”展板在校道兩旁展出。

(二)檢查監督(拍攝監控組、學生會負責)

1.拍攝監控組結合本周主題，對相關內容進行有選擇的拍攝。內容包括:(1)校容、校貌、校風、學風，如同學們的學習狀態、校園的衛生狀況、功能場室的整潔狀況等。(2)學生中存在的一些不良行為或丑陋現象，如不認真做操、亂丟垃圾、吸煙、喝酒、打架等。

2.學生會成立“學生自主管理小組”，全面負責學校每天的常規檢查工作，自主管理小組分設檢查組和監督組，負責不定期的儀容、儀表抽查工作。

(三)推優評優(由檢查評優組負責)

1.評選“行為先進個人”。每周每班推選出2名“行為先進個人”，并于“贊美園地”公布表彰。

2.評選“優秀檢查員”。每周評選出10名“優秀檢查員”，并于“贊美園地”公布表彰。

3.評選“優秀監督員”，每周由學生自主管理小組和團委負責學生會工作的老師共同推選出“優秀監督員”10名，并于“贊美園地”公布表彰。

4.學期期末評選本學期構建和諧校園先進班、先進個人、先進教師，并由學校予以表彰。

四、“五個一”教育顯成效

(一)學生思想道德素質得到了提升

近年來，“五個一”系統教育工程進行了理想、道德、勤學、環境、紀律、禮儀、文明、節約、助學、感恩、服務等十多個專題教育，開展了以儀表儀容、課堂紀律、宿舍紀律、集會紀律、交通安全、遠離網吧、防火防盜、文明守紀、愛護花草、人際交往、遠離早戀等教育活動，學生的思想道德素質明顯提升，實現了學生的違法犯罪零目標。學生的文明達標率從開展活動之初的84.3%提升到98.3%，個別班實現了文明達標率100%。

(二)學生的學業成績得到提高

學校通過議題引導，學習行為規范，使學生進一步明確了學習方向。同時，對良好的學習行為、學習習慣、學習方法和好學的典型事例及時進行表揚和贊美，形成了勤奮好學的學習氣氛。對學生一些做不到的地方及時提示，特別是對一些不良的學習行為，及時提出警示，促其及時改正。由于工作到位，措施得力，目前學校學習氣氛濃厚，學生的自覺性得到了前所未有的加強，學生自主、合作、探究的學習風氣蔚然成風。優良的學風，促進了教學質量的大幅度提高。

(三)學校德育的整體水平得到提升

1.完善德育管理網絡，嚴格實行責任制。在實施過程中，我們推行“四層次”決策機制，即“民主提議—集中討論—正確決策—全力實施”的決策機制，實行分級管理、分組競爭、級組負責制，形成了“黨支部—級領導—級主任—班主任”一條線的縱向德育管理制度，做到一級抓一級，層層抓落實，效果顯著。

2.強化學生日常管理，積極開展“三評”活動。“三評”活動的開展使“五個一”系統教育工程更具有操作性和針對性，從“每周一議題”的內容來看，教育的著眼點就是學生的日常行為規范。強化對學生進行思想品質教育、道德情操教育、紀律性教育和學習方法的指導，把學生的日常行為細化，制訂成守則和獎懲規定，并把學生管理制度匯編成冊，做到學生人手一份。利用班會課讓學生進行學習對照，保證自己的行為符合學校的要求，從而大大提高了學生的思想水平，規范了學生行為。

3.發揮學生自主管理，培養學生自主教育能力。我們成立了“學生自主管理小組”，小組成員戴著紅袖章輪值，加強對學生在校園、教室、宿舍的儀表整潔、紀律狀況、衛生狀況的檢查監督。做到天天有檢查，天天有監督，天天有記錄，天天有匯報。這樣做既減小了管理教師的工作量，又鍛煉了學生的自主管理能力。

五、今后德育工作的思路

1.統一認識。統一教師對德育工作重要性的認識是搞好德育工作的基礎。每位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出“人品優秀的高素質人才”。

2.健全機構。德育工作是一項系統性工程，沒有健全的機構，完備的體系，全體師生的參與，要搞好德育工作是非常困難的。

3.優化隊伍。我們把優化隊伍作為搞好德育工作的關鍵去抓，要完善教師競爭機制，在進修、晉職等方面制訂明確政策，增強教師的信心、決心，同時也使他們有威信。

4.強化實踐。德育工作只有通過主動參與，才能收到良好的效果。

[1] 北京師范大學附屬實驗中學德育課題組.努力構建和探索學校德育工作新模式[J].中國教育學刊，2002(2).

[2] 黃雪萍.科學發展觀下德育教學改革的新模式[J].廣西教育，2008(Z6).

[3] 馮猛.完善德育工作立體網絡創建德育工作新模式[J].遼寧教育行政學院學報，2005(8).

G631

A

2095－3712(2014)15－0084－02

陳振東，碩士，廉江市第二中學教師，湛江市中小學心理健康教育理事，湛江市中小學德育績效評估組成員，全國特色教育優秀教師。